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Proyecto Tecnología e Informática Neumática Barata Para Enseñanza Secundaria

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Neumática Barata Para Enseñanza Secundaria

Publicado el 14 Abril de 2013

Autor: Santiago Camblor

Descripción

La neumática forma parte de los contenidos de área de tecnología de 4º de la ESO (último curso de enseñanza secundaria obligatoria en España, alumnos de 15-16 años). Se puede tratar desde un punto de vista teórico o práctico. La dificultad mayor de hacer un enfoque práctico en el que los alumnos monten circuitos neumáticos reales está en el elevado coste de estos equipos. El motivo del proyecto es elaborar un instructor de neumática, esto es un equipo que permita realizar prácticas, que sea barato. Se tendrán que diseñar los diferentes elementos de manera que los alumnos puedan fabricarlos. Así mismo, se realizará un conjunto de prácticas y se propondrán proyectos creativos en el que los alumnos tengan que resolver problemas reales montando máquinas neumáticas.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:

Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Bases de datos

Diagramas causa efecto

Objetivos

  • Aprender neumática de manera práctica

  • Diseñar un instructor de neumática barato (alumnos y profesores)

  • Construir el instructor. (alumnos)

  • Diseñar unas prácticas de neumática (profesores).

  • Crear proyectos creativos de neumática (fundamentalmente profesores, pero también alumnos)

  • Realizar dichos proyectos

  • Cooperar con alumnos y profesores de otros centros en la consecución de los objetivos anteriores


Recursos

Simulador de circuitos fluidsim

Material físico barato: jeringuillas, tubo de riégo, muelles, gomas, bombas de bicicleta,...

Requisitos

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Proceso

La neumática forma parte de los contenidos de área de tecnología de 4º de la ESO (último curso de enseñanza secundaria obligatoria en España, alumnos de 15-16 años). Se puede tratar desde un punto de vista teórico o práctico. La dificultad mayor de hacer un enfoque práctico en el que los alumnos monten circuitos neumáticos reales está en el elevado coste de estos equipos. El motivo del proyecto es elaborar un instructor de neumática, esto es un equipo que permita realizar prácticas, que sea barato. Se tendrán que diseñar los diferentes elementos de manera que los alumnos puedan fabricarlos. Así mismo, se realizará un conjunto de prácticas y se propondrán proyectos creativos en el que los alumnos tengan que resolver problemas reales montando máquinas neumáticas.

Actividades Docente

Los profesores diseñarán algunos elementos neumáticos.
Los alumnos se repartirán en grupos y se asociarán a grupos hermanos dentro de otros centros.
Cada grupo fabricará elementos basados en los planos realizados por los profesores.
Se planteará a los alumnos que diseñen otros o que mejoren los diseños existentes.
Los profesores diseñarán una prácticas de neumática con los elementos fabricados.
Los alumnos realizarán las práctica.
Se planteará a los grupos la realización de una máquina neumática.ç
Podrán elegir entre un proyecto concreto planteado por los profesores o plantear ellos mismos su propio proyecto.
Los grupos fabricarán la máquina elegida
Se realizará una presentación de la solución en la que se incluirán las soluciones alcanzadas por el grupo hermano

Actividades Estudiante

Los profesores diseñarán algunos elementos neumáticos.
Los alumnos se repartirán en grupos y se asociarán a grupos hermanos dentro de otros centros.
Cada grupo fabricará elementos basados en los planos realizados por los profesores.
Se planteará a los alumnos que diseñen otros o que mejoren los diseños existentes.
Los profesores diseñarán una prácticas de neumática con los elementos fabricados.
Los alumnos realizarán las práctica.
Se planteará a los grupos la realización de una máquina neumática.ç
Podrán elegir entre un proyecto concreto planteado por los profesores o plantear ellos mismos su propio proyecto.
Los grupos fabricarán la máquina elegida
Se realizará una presentación de la solución en la que se incluirán las soluciones alcanzadas por el grupo hermano

Evaluación

Se valorará de forma cualitiva  valorando las respuestas a las siguientes preguntas.


  • ¿Ha habido comunicación entre profesores?

  • ¿Ha habido comunicación entre alumnos de diferentes centros?

  • ¿Ha habido comunicación entre profesores y alumnos de diferentes centros?

  • ¿Los profesores  han creado planos para la fabricación de elementos?

  • ¿Los alumnos han crado planos para nuevos elementos o para la mejora de los ya diseñados?

  • ¿Se han costruído elementos?

  • ¿Cuantos?

  • ¿Qué elementos faltan para tener un instructor completo?

  • ¿Qué elementos habría que mejorar?

  • ¿Se han planteado prácticas?

  • ¿Cuantas prácticas?

  • ¿Son adecuadas para el nivel de los alumnos?

  • ¿Son adecuadas para el tipo de elementos fabricados?

  • ¿Es adecuada la secuencia de prácticas?

  • ¿Los profesores han realizado propuestas de fabricación de máquinas neumáticas?

  • ¿Los alumnos han realizado propuestas de fabricación de máquinas neumáticas?

  • ¿Se han fabricado máquinas neumáticas ?

  • ¿Cuantas?

  • ¿Funcionan?

  • ¿Cuál es el grado de satisfación de los profesores?

  • ¿Cuál es el grado de satisfacción de los alumnos?

  • Propuestas de mejora

Notas

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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:

Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Audio

Bases de datos

Diagramas causa efecto