Proyecto Ciencias Naturales Biología ¿Cómo Estimular Al Estudiantado Para Producir Una Huertica Escolar Por Medio De Las Tics?
¿Cómo Estimular Al Estudiantado Para Producir Una Huertica Escolar Por Medio De Las Tics?
Publicado el 15 Abril de 2013
Autor: capacitacion docentes cpe
Descripción
.URGE LA NECESIDAD DE INCENTIVAR E IMPLEMENTAR EN LOS ALUMNOS LA HUERTA ESCOLAR COMO BASE PARA LAS FUTURAS GENERACIONES.
LA HUERTA ESCOLAR ES UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE UNA ALIMENTACIÓN SANA POR QUE SE EMPLEA MATERIA ORGÁNICA COMO RESIDUOS DE LA COCINA, ESTIERCOL, ABONO DE PALMA. TAMBIÉN ES UNA FORMA DE CULTIVAR PROPIA Y PRACTICA DE SI MISMO DONDE LOS CHICOS APRENDEN E INVESTIGAN, CONSULTAN SOBRE EL TEMA MEDIANTE LAS TIC , SU ORGANIZACIÓN, DEL TERRENO, QUE HORTALIZAS Y CUALES SE PUEDEN SEMBRAR DIRECTAMENTE EN TIERRA O EN SEMILLERO. LA HUERTA ESCOLAR ES UNA FORMA PARA VINCULAR A LA ACTUAL Y FUTURAS GENERACIONES INVESTIGAR A TRAVÉS DE INTERNET EN UN BUSCADOR COMO GOOGLE DE COMO SE EVITARÍAN LAS PLAGAS EN LOS CULTIVOS DE LA HUERTA.
EJECUTAR EL PROYECTO DE LA HUERTA ESCOLAR CON LA COLABORACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA PUBLICACIÓN EN INTERNET DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
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Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
· FOMENTAR EL DESARROLLO DE LOS CULTIVOS DE HORTALIZAS, TUBÉRCULOS EN LA HUERTA ESCOLAR PARA MEJORAR EL NIVEL NUTRICIONAL Y ECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DE ORGANIZAR Y CULTIVAR EN LA HUERTA VERDURAS Y TUBÉRCULOS.
· APROVECHAR LAS VERDURAS Y HORTALIZAS DE LA HUERTA ESCOLAR EN EL RESTAURANTE ESCOLAR.
Recursos
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IDENTIFICO, DESCRIBO Y ANALIZO SITUACIONES EN LAS QUE SE EVIDENCIAN LOS EFECTOS SOCIALES Y AMBIENTALES DE LAS MANIFESTACIONES TECNOLÓGICAS.
COMPETENCIA: UTILIZAR LAS TIC EN EL DISEÑO DE PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN EL AULA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ACORDE AL PROYECTO DE AULA TIC.
CONTENIDOS DIGITALES: TUXPAINT - APLICATIVO PARA EL DISEÑO DE DIBUJOS |
Requisitos
LA METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EL HUERTO ESCOLAR DEBE PERMITIRNOS ABORDAR DE FORMA GLOBAL O INTERDISCIPLINAR, UNA PLURALIDAD DE OBJETIVOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, ASÍ COMO UNA AMPLIA VARIEDAD DE CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES DE DIFERENTES ÁMBITOS Y ÁREAS.
DESDE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, EL HUERTO COMO RECURSO EDUCATIVO SUPONE UN INSTRUMENTO DE PRIMER ORDEN, PUESTO QUE PERMITE PONER EN PRÁCTICA UN APRENDIZAJE ACTIVO Y COOPERATIVO BASADO EN LA RESOLUCIÓN PLANIFICADA DE PROBLEMAS, ASÍ COMO UN EFICAZ DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES QUE IMPULSEN COMPORTAMIENTOS MÁS COMPROMETIDOS CON LA CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL ENTORNO Y CON LA UTILIZACIÓN SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS AMBIENTALES. EL HUERTO ESCOLAR (INCLUYENDO NO SÓLO ACTIVIDADES DE HUERTO, SINO TAMBIÉN DE JARDINERÍA, VIVERO DE ÁRBOLES, PARQUE BOTÁNICO, ETC.) ES UN EXCELENTE RECURSO PARA CONVERTIR EL CENTRO EDUCATIVO EN LUGARES QUE POSIBILITEN AL ALUMNADO MÚLTIPLES EXPERIENCIAS ACERCA DE SU ENTORNO NATURAL Y RURAL, ENTENDER LAS RELACIONES Y DEPENDENCIAS QUE TENEMOS CON ÉL, Y PONER EN PRÁCTICA ACTITUDES Y HÁBITOS DE CUIDADO Y RESPONSABILIDAD MEDIOAMBIENTAL.Proceso
.URGE LA NECESIDAD DE INCENTIVAR E IMPLEMENTAR EN LOS ALUMNOS LA HUERTA ESCOLAR COMO BASE PARA LAS FUTURAS GENERACIONES.
LA HUERTA ESCOLAR ES UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE UNA ALIMENTACIÓN SANA POR QUE SE EMPLEA MATERIA ORGÁNICA COMO RESIDUOS DE LA COCINA, ESTIERCOL, ABONO DE PALMA. TAMBIÉN ES UNA FORMA DE CULTIVAR PROPIA Y PRACTICA DE SI MISMO DONDE LOS CHICOS APRENDEN E INVESTIGAN, CONSULTAN SOBRE EL TEMA MEDIANTE LAS TIC , SU ORGANIZACIÓN, DEL TERRENO, QUE HORTALIZAS Y CUALES SE PUEDEN SEMBRAR DIRECTAMENTE EN TIERRA O EN SEMILLERO. LA HUERTA ESCOLAR ES UNA FORMA PARA VINCULAR A LA ACTUAL Y FUTURAS GENERACIONES INVESTIGAR A TRAVÉS DE INTERNET EN UN BUSCADOR COMO GOOGLE DE COMO SE EVITARÍAN LAS PLAGAS EN LOS CULTIVOS DE LA HUERTA.
EJECUTAR EL PROYECTO DE LA HUERTA ESCOLAR CON LA COLABORACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA PUBLICACIÓN EN INTERNET DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO.
Actividades Docente
Monitoreo al estudiantado mediante la practicaLÚDICA:
FOMENTA EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, LA CONFORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD, EVIDENCIA VALORES, PUEDE ORIENTARSE A LA ADQUISICIÓN DE SABERES, ENCERRANDO UN AMPLIA GAMA DE ACTIVIDADES DONDE INTERACTÚA EL PLACER, EL GOZO, LA CREATIVIDAD Y EL CONOCIMIENTO.
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CARACTERÍSTICAS PRODUCTOS |
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CEBOLLA LARGA: LA CEBOLLA LARGA, CEBOLLA JUNCA O CEBOLLA LLORONA ES UNA PRIMA DEL CEBOLLÍN. SU LUGAR DE ORIGEN ES ASIA, PERO SE HA ACLIMATADO MUCHO LLEGANDO A SER UNA ESPECIE ADAPTADAMENTE COLOMBIANA. SU PROPAGACIÓN ES POR SEMILLAS. Y HA SIDO UTILIZADA COMO CONDIMENTO EN DIVERSOS PLATOS, EN LA PREPARACIÓN DE GUISOS, SALSAS, Y PRODUCTOS DE SALSAMENTARÍA ADEMÁS DE SUS PROPIEDADES MEDICINALES Y ORNAMENTALES. EXTREMADAMENTE SUSCEPTIBLE A LA MANIPULACIÓN (TRASLADO, ALMACENAMIENTO, PESO), ALMACENAMIENTO EN AMBIENTE SECO, PRODUCE CONTAMINACIÓN CRUZADA POR OLORES. TOMATE: FRUTO DE LA PLATA TOMATERA, DE COLOR ROJO CUANDO ESTÁ MADURO. ES UNA HORTALIZA DE RIQUÍSIMAS PROPIEDADES CULINARIAS Y PARA LA SALUD. ES RICO EN VITAMINAS C Y A. INVESTIGACIONES RECIENTES MUESTRAN SU CAPACIDAD DE PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES COMO EL CÁNCER CON SUSTANCIA CASI EXCLUSIVAS COMO EL LICOPENO.
CILANTRO: EL CILANTRO ES UNA HIERBA SUMAMENTE VERSÁTIL DE LA QUE SE APROVECHA TODO: SUS HOJAS, FRUTOS, RAÍCES Y SEMILLAS. SE UTILIZA AMPLIAMENTE EN LA COCINA MEDITERRÁNEA, ORIENTAL, CARIBEÑA, ITALIANA, LATINOAMERICANA, ETC., PARA REALZAR EL SABOR DE GUISOS, SALSAS, SOPAS, ADEREZOS DE ENSALADAS, CARNES Y PESCADOS. PARA QUE NO PIERDA SU SABOR, ES MEJOR ECHARLO CUANDO LE QUEDA POCO DE COCCIÓN. |
Actividades Estudiante
.HUERTA ESCOLAR:
PEQUEÑA UNIDAD DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, DONDE SE CULTIVAN HORTALIZAS, “VERDURAS Y LEGUMBRES”, TAMBIÉN SE PUEDEN CULTIVAR ALGUNOS FRUTALES Y PLANTAS MEDICINALES QUE APORTAN VITAMINAS Y MINERALES NUTRITIVOS AL CUERPO HUMANO.
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS:
ES EL TIPO DE APRENDIZAJE EN QUE UN ESTUDIANTE RELACIONA LA INFORMACIÓN NUEVA CON LA QUE YA POSEE, REAJUSTANDO Y RECONSTRUYENDO AMBAS INFORMACIONES EN ESTE PROCESO
TIC:
LAS TECNOLOGÍAS TRADICIONALES DE LA COMUNICACIÓN, CONSTITUIDAS POR LA RADIO, LA TELEVISIÓN Y TELEFONÍA CONVENCIONAL Y POR LAS TECNOLOGÍAS MODERNAS DE LA INFORMACIÓN CARACTERIZADAS POR LA DIGITALIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE REGISTRO DE CONTENIDOS COMO LA INFORMÁTICA, DE LAS COMUNICACIONES, TELEMÁTICA Y DE LOS INTERFACES.
SON AQUELLAS TECNOLOGÍAS QUE SE NECESITAN PARA LA GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓN, Y MUY EN PARTICULAR EL USO DE ORDENADORES Y PROGRAMAS QUE PERMITEN CREAR, MODIFICAR, ALMACENAR, ADMINISTRAR, PROTEGER Y RECUPERAR INFORMACIÓN
Evaluación
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Notas
.RECURSOS HUMANOS:
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· PADRES DE FAMILIA
· GESTORA
RECURSOS INFORMÁTICOS:
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· POWER POINT
· SCRATCH
· CMAPTOOLS
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RECURSOS COLABORATIVOS
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OTROS RECURSOS
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