Requisitos

Proceso

Es importante y fundamental para los niños de transición trabajar en este proyecto por que el lenguaje constituye un acto de comunicación, expresión y es una herramienta que les permite reflexionar sobre sus pensamientos, reorganizarlos, producir ideas y conocimientos. Es aquí es donde los niños adquieren hábitos con las acciones planeadas y dirigidas a crear un ambiente que los invite a practicar la lectura visual a soñar, imaginar, producir sonidos, reflexionar y aprender a interpretar lo que leen y escribir, para proyectarsen hacia un futuro asimilando y comparando Lo aprendido con su diario vivir.

Actividades Docente

Utilizar la experiencia, vivencia de cada niño, de su entorno familiar, escolar de juegos y juguetes.

Socializar las experiencias y saberes de los niños dentro y fuera del aula, para crear nuevas historias (cuentos) y aprovechando el computador para elaborar:

Frisos, carteleras, construir cuentos e historias en power point, utilizando enciclopedia Encarta.

visitas a la sala de informática para que los niños observen como es un computador? que tiene? y para que nos sirve?

Elegir en consenso con los niños un cuento para leerlo dirigirlo y socializarlo en el momento feliz

Utilizare diferentes estamentos para observar y aprender a leer todo lo que ven.

Salir de paseo a la granja y construir un cuento utilizándolo todo material de desecho que encuentre (hojas, palos, pepas… etc.).

Crear el momento feliz para que los niños escuchen y sigan secuencias de cuentos en el computador.

Actividades Estudiante

Elegir una lectura (cuento) y leer en voz alta.

Propiciar espacios y temas que motiven al niño a amar la lectura implementando herramientas tecnológicas.

Que el niño responda correctamente preguntas relacionadas con el tema leído.

Relaciona personajes de un cuento ¿Pueden ser amigos caperucita y el lobo? ¿Por qué? ¿La mamá de caperucita conocía a la abuelita? ¿El lobo quería mucho a los niños?

Dibujar en Power Point lo que entendió del cuento.

Diferenciar unir el dibujo a la escritura.

Seleccionar Vocales.

Hacer una tarjeta para mamá y papá en Power Point.

Lectura de un cuento aplicando ejercicios de coordinación y direccionalidad, integrando áreas de conocimiento.

Observar historietas, colocarles el titulo.

Escuchar cantí-cuentos y asociar los contenidos con las diferentes dimensiones.

Motivar a los padres para que en las noches lean un cuento a sus hijos con el propósito de fortalecer los lazos afectivos.

Socialización de los cuentos, leídos por los padres, en mesas de trabajo.

Evaluación

Notas