Requisitos

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Recursos TIC : internet, libros, rotafolio, exposición, collage, dramatización, organizadores gráficos

Proceso

Lograr que desde las escuelas se lleve acabo la educacion de la reutilizacion, conservacion y utilizacion de agua  en cada uno de los alumnos, con la intencion de originar un mejor cuidado del agua y al mismo tiempo contribuir al mejoramiento del campo climatico, atraves del cuidado de los recursos naturales.

Actividades Docente

. Presentación.  se dará a conocer  el tema a trabajar  y su importancia del tema en la actualidad.

. Se proporcionara al estudiante una hoja que contiene 8 preguntas con respeto al tema conservación y reutilización del agua , realizara una dinámica.

. Proporcionará  libros, revistas, escritos   relacionados a la conservación del agua.

· El docente proporcionara libros, revistas, copias en relación a la reutilización del agua.

.  Proyectara un video acerca de la reutilización del agua.

. El docente proporcionara hojas blancas , tijeras, papel crepe, colores, pegamento

· Se organizara con padres de familia, alumnos  y directivos. Para salir a visitar un manantial de la comunidad

Actividades Estudiante

•  Tendrá que analizar  la importancia del tema y a portar un comentario final a través de una lluvia de ideas.
•  Tendrá que contestar las 8 preguntas,  se realizara la dinámica gigantes enanos, los que se  vayan equivocando  se les realizara una pregunta de acuerdo  a lo que contestaron en el cuestionario.
• Se formaran equipos  de 4 personas, cada equipo tendrá   que desarrollar un cuadro comparativo de acuerdo a las ideas  que surgieron de las preguntas.
• Posteriormente cada equipo  tendrá que exponer su material que elaboró.
•  Los alumnos tendrán que generar una lectura en binas con las copias proporcionadas.
•  A través  de una dinámica denominada el semáforo s conformaran 4 equipos.
•  Dos equipos tendrán que realizar un mapa mental y los otros dos tendrán que realizar un mapa conceptual de acuerdo a la lectura.
• Tendrán que exponer cada uno de los equipos los trabajos finales.
• Se realizaran comentarios finales a partir de una lluvia de ideas.
•  Se trabajara la dinámica duendes y enanos para poder formar equipos de dos integran.
• Los integrantes tendrán que buscar temas  en relación a la conservación del agua.
• Una vez de a ver identificado los temas el alumno tendrá que leer cada una identificando imágenes, estrategias y mecanismos que permiten la conservación del agua.
• Al término de la lectura cada pareja tendrá que desarrollar un collage de acuerdo a la lectura del tema.
•  Después de elaborar el collage se pegara en la pared y a través de una exposición rotatoria cada uno tendrá que ir explicando las imágenes del collage.
• A través de la dinámica conejos conejeras se formaran equipos de tres integrantes.
• Cada equipo tendrán que buscar temas  identificando mecanismos y estrategias para la conservación del agua.
• Posteriormente tendrán que analizar el video que se les proyectara en relación a la reutilización del agua.
• A través de la dinámica el semáforo se formaran equipos de  8 para llevar a cabo la dramatización de un mecanismo que se podría aplicar para la reutilización del agua.
• Con el material que se les proporciono los alumnos realizaran un pequeño cuadernillo, rescatando los puntos más importantes acerca de lo que se trato durante el curso.
• Se efectuara la visita en un manantial para generar la explicación  que se desarrollo durante el curso.

Evaluación

Participación

Limpieza del trabajo

Contenido

Mapa conceptual

Expresión en exposición

Dramatizacion

Cuadernillo

Visita a un manantial

Cuadernillo

Visita a un manantial

Notas