1.Buscar ante todo la gratificación espiritual y lúdica, desde la lectura con una metodología basada en el juego y el divertimento.

2.Las guías de trabajo se elaborarían de manera llamativa y divertida, con propuestas para acercarse a la lectura desde la oralidad, el juego, el arte, las manualidades, el baile, la música y las muchas formas de representación creativa.

3.Trabajar la lectura y las visitas a las bibliotecas como parte de los programas de clase, de manera que no exige tiempo extra por parte del maestro.

4.El trabajo y las actividades propuestas en los guías buscan crear condiciones para ayudarle al maestro a alcanzar los estándares de calidad definidos por el Ministerio de Educación.

5.El proyecto pretende motivar al maestro a que él también lea, conozca, promueva y visite frecuentemente la biblioteca. La metodología apela directamente a su experiencia como lector para que trabaje con sus alumnos desde ella.

6.El material entregado al maestro durante la capacitación debe darle seguridad frente al bibliotecario y frente a sus alumnos sobre el manejo de la biblioteca y de la colección.

7.El método de trabajo propuesto busca ayudarle al maestro a conocer los gustos e intereses de sus alumnos para lograr un aprendizaje significativo.

8.El proyecto busca convertirse en catalizador y facilitador de las relaciones entre estudiantes y maestros y de los estudiantes entre sí.

9.Los talleres de capacitación preparan al maestro para utilizar ciertos métodos alternativos de aprendizaje como la lectura en voz alta, la creatividad manual, la experimentación o el trabajo en equipo.