Proyecto Matemáticas Álgebra Recursos Matemáticos Para Mover Cuerpos
Recursos Matemáticos Para Mover Cuerpos
Publicado el 22 Abril de 2013
Autor: ISABEL DOCAMPO NARAY
Descripción
.Este proyecto está pensado para que los alumnos valoren la relación entre las ciencias naturales y las matemáticas.
Física y Matemáticas son dos disciplinas que están intrínsecamente relacionadas y el ámbito científico-tecnológico nos da la posibilidad de explicarlas como partes de un todo y no como compartimentos estancos. Utilizar las matemáticas para responder a cuestiones físicas motivará a los alumnos, al tiempo que comprenderán mejor las ciencias y no considerarán las matemáticas tediosas, sino como un medio para llegar a un fin.
Las redes sociales son la plataforma perfecta para motivar al alumno y ayudarle, por sí mismo y en colaboración con sus compañeros, a descubrir y construir su conocimiento. En este caso se ha escogido la red social Edmodo como medio de comunicación y puesta en común de la información recogida y de las conclusiones finales.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Álgebra
Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
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Objetivos
- Desarrollar habilidades colaborativas a la hora de obtener, seleccionar y procesar información.
- Resolver problemas cinemáticos de movimiento rectilíneo acelerado utilizando correctamente la resolución de ecuaciones de primer grado.
- Resolver problemas cinemáticos de movimiento rectilíneo uniformemente utilizando correctamente la resolución de ecuaciones de segundo grado.
Recursos
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Hardware similar a Ordenador Pentium Dual 2,8 Ghz con unidad de disco Duro 80GB Software libre, Ubuntu,, LibreOffice, Firefox. Necesitarán hacerse miembros de una comunidad que se creará en Edmodo, a través de la cual los alumnos se comunicarán, colaborarán y realizarán webquest. http://www.edmodo.com/?language=es |
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Requisitos
.- Aritmética básica con números racionales.Proceso
.Este proyecto está pensado para que los alumnos valoren la relación entre las ciencias naturales y las matemáticas.
Física y Matemáticas son dos disciplinas que están intrínsecamente relacionadas y el ámbito científico-tecnológico nos da la posibilidad de explicarlas como partes de un todo y no como compartimentos estancos. Utilizar las matemáticas para responder a cuestiones físicas motivará a los alumnos, al tiempo que comprenderán mejor las ciencias y no considerarán las matemáticas tediosas, sino como un medio para llegar a un fin.
Las redes sociales son la plataforma perfecta para motivar al alumno y ayudarle, por sí mismo y en colaboración con sus compañeros, a descubrir y construir su conocimiento. En este caso se ha escogido la red social Edmodo como medio de comunicación y puesta en común de la información recogida y de las conclusiones finales.
Actividades Docente
Se utilizará la red social Edmodo. El profesor creará un grupo llamado “Recursos matemáticos para mover cuerpos”. Los alumnos se unirán al grupo y podrán hacer subgrupos entre ellos.
El profesor propondrá actividades y los alumnos podrán subir enlaces, fotografías, videos, pdf, o cualquier documento de Openoffice, que consideren relacionado con la actividad propuesta en ese momento.
También responderán a los controles o webquest que el profesor proponga al final de cada actividad.
Seguiremos un modelo de colaboración BIG6:
1. Definir: el profesor propone la tarea.
2. Buscar: Los alumnos buscan información, que también puede colaborar el profesor.
3. Elegir: Los alumnos eligen la información más adecuada.
4. Crear: Los alumnos organizan la información elegida y la redactan o componen antes de compartirla con el grupo.
5. Comunicar: Los alumnos la comparten con el grupo.
6. Evaluar: El profesor comprueba que es correcta la información puesta en común.
Actividades Estudiante
ACTIVIDAD 0.
· Hacerse miembro del grupo en Edmodo: http://www.edmodo.com/home#/join/eefc353142105ddcc3f3a36cf34edeb
· Presentarse y saludar al grupo.
ACTIVIDAD 1. EXPLORANDO IDEAS: ¿Qué es la cinemática?
Vas en un coche que circula a 80 km/h, y hay una mosca posada en el salpicadero. ¿Está la mosca en movimiento? Razona.
La mesa en la que estás. ¿Está quieta o en movimiento?
Para responder a esta actividad los alumnos, divididos en subgrupos de 3 alumnos, compartirán con el grupo un fichero en pdf con las conclusiones a las que llegaran siguiendo el modelo Big6.
ACTIVIDAD2. Sistema de referencia. Posición. Desplazamiento.
http://www.kalipedia.com/ecologia/tema/sistemas-referencia.html?x=20070924klpcnafyq_158.Kes&ap=0
Para responder a esta actividad los alumnos, individualmente, compartirán con el grupo enlaces o videos relacionados. También compartirán con el grupo su opición.
Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.
ACTIVIDAD 3. ¿Cómo podemos conocer en cada instante dónde está el móvil? ¿Qué es una ecuación? Ecuación de movimiento.
Para responder a esta actividad los subgrupos compartirán con el grupo un fichero en pdf con las conclusiones a las que llegaran siguiendo el modelo Big6.
Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.
ACTIVIDAD 4. Movimiento rectilíneo uniforme. Gráficas del movimiento rectilíneo uniforme.
Para responder a esta actividad los subgrupos compartirán con el grupo un fichero en pdf con las conclusiones a las que llegaran siguiendo el modelo Big6. Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.
ACTIVIDAD 5. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Gráficas del movimiento uniformemente acelerado.
http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=qymiwa5zm1l9xoy1
Para responder a esta actividad los subgrupos compartirán con el grupo un fichero en pdf con las conclusiones a las que llegaran siguiendo el modelo Big6. Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.
ACTIVIDAD 6. Identificamos los pasos a seguir para resolver problemas de cinemática.
Puesta en común de todo el grupo en Edmodo. Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.
ACTIVIDAD 7. Propuestas de problemas.
Cada subgrupo propondrá un problema de cinemática distinto a cada uno del resto de grupos. También subirá un archivo con el planteamiento y resolución de los problemas que se les haya propuesto. Para finalizar la actividad, el alumno responde a la webquest planteada por el profesor.Evaluación
.Se evaluará:Notas
.Se desarrollará en Cepa Torres (Madrid)*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.