Requisitos

Ver el video alojado en youtube, que se muestra en recursos. Tener conocimiento de Biología celular.

imagen 1.- que muestra la forma en que se cortarán cada tarjetón.

Proceso

Actividades Docente

¿que debe hacer el docente?

1.- Procurar tener a la mano la cantidad de carpetas tamaño carta acorde con el número de estudiantes, la proporción es una carpeta por cada dos alumnos.

2.- Revisa que cuente con tijeras suficientes, marcadores y por lo menos una cámara fotográfica.

3.- Pide a los alumnos que formen 5 equipos, les permite que ellos elijan a que equipo deben de integrarse, con la única condición de que los equipos sean equitativos.

4.-Pide a los alumnos que corten las carpetas a la mitad. De tal forma que el corte se realiza sobre el dobles de la carpeta.

5.- Asigna a cada equipo una base purina (Adenina o Guanina) o una pirimidina (Timina, Citosina o Uracilo). Para poder asignar las bases, se recomienda que se haga al azar, ya sea con papelitos, o escondiendo los nombres de las bases en algún lugar del área de actividad, el equipo que encuentre el nombre de la base, lo toma para hacer los nucleótidos que corresponda.

6.-Se pide a cada equipo que recorte su tarjetón siguiendo la lí­nea punteada para cada caso, de la forma como se muestra en la imagen 1

7.- En la parte inferior se escriben el tipo de azúcar que puede contener el nucleótido, para Citosina, guanina y Adenina, se escribe desoxirribosa o ribosa, para la Timina nada más se escribe la palabra desoxirribosa, para el Uracilo nada más se escribe la palabra ribosa.

8.- En la parte media se escribe grupo fosfato (P), para hacer mención de quien le da la acidez al nucleótido.

9.- Para finalizar se escribe la letra de la inicial de cada base nitrogenada que se asigno a cada equipo (C, T, G, A y U) dependiendo cual sea el caso de cada equipo.

10.- Se gurda el material, para ocuparlos en la siguiente clase, donde se representara con los tarjetones el proceso de elongación, transcripción y traducción de la proteí­na escrita en el gen del ADN.

Actividades Estudiante

¿que debe hacer el estudiante?

1.- Tener a la mano la mitad de una carpeta(folder) tamaño carta, de lo contrario solicitarlo al docente.

2.- Revisar que cuente con tijeras, marcadores y reglas.

3.- Ser parte de uno de los 5 equipos que se formaran, participar en la asignación de la base nitrogenada.

4.-Recortar la carpeta de acuerdo a las indicaciones del docente, este recorte dependerá del tipo de base nitrogenada asignada.

5.- Con la regla y un marcador, se divide el tarjetón en tres pates, únicamente se marca no se recorta.

6.- Anotar en la parte inferior el tipo de azúcar que puede contener el nucleótido, para Citosina, guanina y Adenina, se escribe desoxirribosa o ribosa, para la Timina nada más se escribe la palabra desoxirribosa, para el Uracilo nada más se escribe la palabra ribosa.

7.- Anotar en la parte media se escribe grupo fosfato (P), para hacer mención de quien le da la acidez al nucleótido.

8.-Para finalizar se escribe la letra de la inicial de cada base nitrogenada que se asigno a cada equipo (C, T, G, A y U) dependiendo cual sea el caso de cada equipo.

9.- Entregar el material producido al docente para que lo guarde y pueda ser utilizado en la siguiente clase.

Evaluación

Notas

Se agradece a la dirección del Bachillerato Integral Comunitario de San Bartolomé Ayuatla, Oaxaca, por facilitar las carpetas usadas que se le entrego a cada estudiante.

Se agradece de forma especial a los jóvenes estudiantes del cuarto modulo del BIC 23, quienes participaron en las actividades planteadas en el presente proyecto.