Requisitos

MARCO CONTEXTUAL

El municipio de la macarena Esta ubicado en el departamento del Meta, en jurisdicción de los Municipios de Vistahermosa, San Juan de Arama y Puerto Rico. Tiene una extensión total de 1.019.036 hectáreas comprendidas entre los 400 y 1.400 m.s.n.m con un clima de bosque húmedo tropical y una temperatura de 17 grados centígrados.

En ella habitaron indígenas Guahibos, Huitotos entre otros hoy todavía sobrevive algunas de estas comunidades

Hace parte del parque Nacional de La Macarena que fue creado para conservar la biodiversidad existente en su área, en los diferentes ecosistemas andinos y amazónicos, así como su fauna y su flora

La sierra está considerada como uno de los refugios de vida silvestre más importantes del planeta. Como obra de la naturaleza, es de gran interés científico, indispensable para el estudio de la flora, la fauna y la gea.

Límites del municipio:

Al Norte con Uribe y Vista Hermosa

Al Occidente y Sur con el Departamento de Caquetá

Al Oriente con el Municipio de Vista Hermosa y el Departamento del Guaviare

Extensión total: 11.229 Km2

Extensión área urbana: 213 Km2

Extensión área rural: 11.016 Km2

Altitud de la cabecera municipal (metros sobre el nivel del mar): 233

Temperatura media: 25ºCº C

Distancia de referencia: 225 a Uribe

MARCO REFERENCIAL

Según el decreto 1122 de 1998 reglamenta que toda institución  educativa debe orientar la cátedra de afrocolombianidad.

El artículo 7 de la Constitución Política reconoce y protege la diversidad étnica y Cultural de la Nación colombianas;

La Ley 70 de 1993, establecer mecanismos para la protección de la Identidad cultural y de los derechos de las comunidades negras de Colombia como Grupo étnico, con el fin de garantizarles condiciones reales de igualdad de Oportunidades;

El artículo 39 de la mencionada ley establece la obligatoriedad de incluir en los Diferentes niveles educativos, la Cátedra de Estudios Afro colombianos, como parte del Área de Sociales.

Que el artículo 14 de la Ley 115 de 1994 establece como obligatorio en los niveles de Educación preescolar, básica y media, el fomento de las diversas culturas, lo cual hace Necesario que se adopten medidas tendientes a su articulación con lo dispuesto en la Ley 70 de 1993.

Según decreto 1860 por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994,” todo establecimiento educativo  debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa  un proyecto educativo institucional  que exprese la forma como se ha decidido alcanzar  los fines de la educación definidos por la ley  teniendo en cuenta las condiciones sociales y culturales del medio,  el centro educativo las Brisas en su núcleo de sedes cuenta con población estudiantil y comunitaria de diferentes culturas incluyendo negritudes e indígena, por tal motivo se diseñan estrategias para generar en los estudiantes motivación en el proceso de aceptar culturalmente a los demás

DISEÑO METODOLÓGICO

El modelo metodológico de este proyecto es de desarrollo transversal en la estrategia de aprendizaje ya que trabajaremos diferentes áreas del conocimiento pero encaminado a lo ético, cultural y humanidades.

Es una investigación de desarrollo transversal pues se aplica a los niñas y niñas de diferentes grados y diferentes edades, teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo y corporal de cada grupo según el grado de capacidad y dificultad.

POBLACIÓN

Se toma como población a los estudiantes de grado cero a quinto de la Sede Rural Islena Herrera, de la vereda el triunfo, del municipio de La Macarena departamento del Meta.

Muestra. Se toma la misma población ya que se desarrolla la propuesta con todos los estudiantes de grado cero a quinto de la Sede Islena Herrera.

FUENTES

Fuente primaria. Se toma como fuente primaria a los miembros del proceso educativo, conformado por:

• Niños y niñas de los grados cero a quinto
• Docente

• Padres de familia

Proceso

Dar a conocer el proyecto mediante proyector

Realizar un collage con personajes representativo de comunidades afrocolombianas en un editor de imágenes

Dramatización sobre la discriminación racial y charla constructiva creando un video.

Realizar una presentación en power point donde plasme lo más relevante de las comidas típicas y los bailes.

Montar una corografía afro “currulao, mapale” para un video.

Realizar un mini carnaval de negros y blancos

Visita y grabación de un video de sobre una clase con un profesor indígena sede Yaguara

Actividades Docente

El docente orienta e incentiva a los alumnos sobre la importancia de respetar y conservar las culturas y costumbres de nuestros compañeros de otras razas como también sus, derechos, deberes y liderazgo entre otros. Este proceso de información y motivación incluye también a otros estamentos de la comunidad educativa .también basado en el manual de convivencia y Urbanidad  generando reflexión en ellos.

Evidenciar con fotografías y producir videos sobre las actividades realizadas.

Crear y ejecutar una estrategia implementando herramientas TIC para evaluar y reforzar los aprendizajes apropiados por los estudiantes con respecto a los temas tratados en el proyecto.

Actividades Estudiante

Motivación. Uno de los factores sicológicos que más influencia tiene en el proceso de aprender, es la motivación y se refiere al interés que presenta el niño por realizar las actividades escolares. Dado que al realizar actividades grupales se construye un conocimiento innovador y se conocen nuevas herramientas de aprendizaje.

También se tendrán espacios de participación virtuales, tales como foros, blogs y la utilización de redes sociales para las diferentes campañas.

Evaluación

Para evaluar se tendrá en cuenta los resultados de las actividades realizadas, su proceso de desarrollo, la participación masiva de los estudiantes, la responsabilidad, la interacción con otras personas, la organización y la iniciativa de estas, como también  los cambios o logros alcanzados.

Finalizada cada una de las actividades del proyecto de aula, se seguirá con el proceso de evaluación, la cual busca retroalimentar los resultados para aumentar la eficiencia de la aplicación, bajo los criterios de usabilidad y accesibilidad. Se busca que los estudiantes tengan facilidad de uso de la herramienta y fácil acceso a la información consultada,

Mediante la aplicación de herramientas TIC, los estudiantes recibieron las clases de una forma lúdica aprovechando los medios tecnológicos como el computador logrando la interacción positiva entre todos los estudiantes de diferentes edades.

Se logró concientizar a los alumnos  y  a la comunidad educativa la importancia de que a los jóvenes se les instruya acerca de los valores sociales y el reconocimiento de los derechos y deberes que nos da la constitución Colombiana.

Notas

Agradecemos la valiosa colaboración al Centro Educativo Las Brisas por su proyecto transversal aplicado en la comunidad educativa de a vereda El Triunfo donde se encuentra la sede Islena Herrera, a padres de familia y estudiantes, al docente de la sede Yaguara II quien nos hizo la visita para la sétima actividad donde fraternizamos como hermanos de diversas culturas y religiones.

Al delegado de Computadores Para Educar Ingeniero de Sistemas por sus capacitaciones y ayuda en la realización del proyecto.