Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Creaciã?N De Blog InformãTico Como Herramienta Pedagogica Para Incentivar La Producciã?N Literaria En El ÃRea De Castellano En Los Estudiantes Del Grado 5º Del Centro Educativo La Graciela, Del Municipio De Los Palmitos Sucre.
Creaciã?N De Blog InformãTico Como Herramienta Pedagogica Para Incentivar La Producciã?N Literaria En El ÃRea De Castellano En Los Estudiantes Del Grado 5º Del Centro Educativo La Graciela, Del Municipio De Los Palmitos Sucre.
Publicado el 03 Junio de 2013
Autor: Filadelfo Rivera Palacio
Descripción
La urgencia de la llamada web 2.0 representa una revolución social, más que una revolución tecnológica. Se trata más de una actitud que de una tecnología, y consiste en el estímulo a la participación a través de servicios abiertos. Esta facilidad de uso y su accesibilidad han convertido las herramientas de la web 2.0 en un medio esencial en las aulas.
Entre estas herramientas se destaca el uso de los weblogs, que han demostrado un gran potencial como herramientas para la innovación curricular en el contexto de la enseñanza básica y contribuye a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Las características principales de los blogs, que los hacen tan útiles en la docencia, son su facilidad de uso, el bajo costo, la posibilidad de organizar la información, según distintos criterios (cronológico y temático), la capacidad de ampliación de contenidos a través de enlaces, la interactividad, el sistema cooperativo, y la posibilidad de intervenir en el blog desde cualquier sitio que esté conectado a Internet y en cualquier momento. Además, ayudan a los estudiantes a escribir sus reflexiones puede establecerse como un canal de comunicación entre los estudiantes y profesores, a utilizar los blogs para demostrar el avance de los procesos de aprendizaje colaborativo.
Por otra parte, los blogs pueden servir como centros de recursos donde los profesores aportan contenidos y los estudiantes pueden mostrar sus futuros proyectos.
Los blogs son fuentes de información y canales de comunicación que facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
Con sus aplicaciones de edición, profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos pueden acceder. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.
Todo ello termina convirtiéndose en un medio para que el alumno experimente y controle su propio aprendizaje, promoviendo el trabajo colaborativo, y por otra parte facilitando la comunicación informal alumno-profesor.
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Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Códigos QR
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Objetivos
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Objetivo General:
Crear un blog informático como herramienta pedagógica para incentivar la producción literaria en el área de castellano en los estudiantes de 5º del Centro Educativo La Graciela, Los Palmitos, Sucre
Objetivos Específicos:
- Conseguir que Los estudiantes de 5° publiquen en el blog informático sus comentarios con relación a los contenidos de cada entrada.
- Comprobar que los estudiantes del grado 5 ° utilicen el blog como medio de publicación de sus creaciones.
- Lograr que los estudiantes del grado 5 ° del Centro Educativo La Graciela, de Los Palmitos, Sucre realicen trabajos colaborativo con sus pares.
Recursos
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- RECURSOS DIDÁCTICOS
- Computadores
- Software educativo
- Libretas de apuntes.
- Lápices de colores.
- Cámaras fotográficas
- Papel periódico
- Periódico
- Laminas
- Televisores
- Marcadores
- RECURSOS DIGITALES
Offline:
- Video
- Programas de computación.
- presentador de ideas.
- video beam.
- Computadores
Online:
- Páginas web
- You Tobe
- Blog educativo
- Slideshare.
Requisitos
- RECURSOS DIDÁCTICOS
- Computadores
- Software educativo
- Libretas de apuntes.
- Lápices de colores.
- Cámaras fotográficas
- Papel periódico
- Periódico
- Laminas
- Televisores
- Marcadores
- RECURSOS DIGITALES
Offline:
- Video
- Programas de computación.
- presentador de ideas.
- video beam.
- Computadores
Online:
- Páginas web
- You Tobe
- Blog educativo
- Slideshare.
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Proceso
Definir Actividad 1
Utilización de una herramienta informática (programa de escritura y lectura) como medio de lectura divertida, despertando el interés para escribir y leer de una forma rápida y creativa.
Definir Actividad 2
productores de textos, los estudiantes por medio de la incentivación de las actividades del docente, realizara diferentes tipos de textos, cuentos, canciones, poemas, entre otros.
Definir Actividad 3
comprensión de textos, los estudiantes investigaran en la internet actividades que estén relacionadas con las temáticas tratadas, cuentos, fabulas, leyendas mitos, y deberá realizar una seria de preguntas en los programas de producción de textos como Microsoft office Word.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
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Evaluaciones orales
• Evaluación escrita
• Coevaluación
• Heteroevaluación
• Autoevaluación
• Talleres
• Juegos
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.