Requisitos

Los saberes que serán abordados a partir de la fase de impacto del proyecto son:

- Reconocer las diferencias entre los distintos tipos de textos;

- Identificar las fases del proceso de escritura desde la organización de ideas hasta la corrección;

- Diseñar estrategias creativas de difusión de los mensajes atendiendo a la especificidad de la situación

Proceso

Como primera actividad, vamos a hacer un delineamiento de los ejes básicos que debo definir a la hora de comenzar a realizar un proyecto comunicativo personal. De esta manera, deberán especificar:

- Nombre del proyecto:

- Público al que va dirigido:

- Temas a abordar / contenido que va a tener:

- Estrategias a utilizar:

- Objetivos:

Antes de comenzar a producir pensando en el proyecto personal, vamos a explorar diferentes radios online, educativas y comunitarias para identificar cuáles son las características del discurso radiofónico. Analizá los links que aparecen en la sección de recursos y responde:

- ¿Qué tipo de radio es?

- ¿Qué contenido tiene?

- ¿Cuáles son los formatos que más se utilizan?

- ¿A qué público va dirigida?

- ¿Cuáles son las debilidades y fortalezas?

Una vez que hayas explorado algunas de las características del discurso radiofónico, nos pondremos a realizar la primera producción escrita. La misma consistirá en un texto descriptivo que hable de vos, te permita presentarte ante los oyentes  que quieran esucharte y en dónde expliques, fundamentalmente, los objetivos del proyecto.

Es importante saber que en esta especie de taller de redacción, haremos foco en las etapas del proceso de escritura: organización de la información o las ideas, diseño del borrador, corrección y reescritura. Luego, ¡vamos a grabar las presentaciones individuales! Hay que animarse, la radio es un mundo de infinitas posibilidades de expresión.

Ya nos presentamos, así que ahora es el momento de pensar en cómo podríamos realizar un micro programa de 30 minutos: qué producciones tendríamos, cuál sería la estética, qué temas se abordarían, etc. Necesitamos que por grupo, se definan nombres, slogan y separadores.

¡Tranquilos! Vamos a ir viendo en clase ejemplos de otras radios y les resultará más fácil poder aplicarlo.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Los criterios para evaluar los trabajos serán los siguientes:

- Adecuación de las producciones al público, el medio y el contexto;

- Localización de información implícita y explícita;

- Manejo de estrategias de búsqueda de información;

- Resolución creativa de las consignas propuestas;

- Realización de producciones escritas atendiendo adecuadamente a las etapas del proceso de escritura.

Notas

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