Proyecto Lengua Extranjera Inglés Utiliza Tu Mente Y Tu Cuerpo Para Expresar El Ingles
Utiliza Tu Mente Y Tu Cuerpo Para Expresar El Ingles
Publicado el 18 Junio de 2013
Autor: maria guerra
Descripción
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El manejo de vocabulario básico en inglés es necesario para aproximarse a esta lengua extranjera. Parte de este vocabulario se puede lograr a través de las expresiones artísticas ( mimos, diálogos, conversaciones, obras de teatro, etc ); ya que el ser humano utiliza como herramienta primordial su cuerpo para expresar todos sus sentimientos y emociones .
Lo que se busca con este proyecto de aula es que los estudiantes de la I.E.D RODRIGO VIVES DE ANDREIS, busquen el conocimiento de las temáticas a trabajar de una manera más interesante y que sea la lúdica su medio de expresión.
Cada una de las actividades a trabajar en el proyecto estarán dividas por grados y niveles, asignándoles a cada uno de ellos diferente temáticas de acuerdo a su nivel de conocimientos:
- Preescolar.
- Primero y segundo.
- Tercero y cuarto.
- Quinto y sexto.
- Séptimos y octavos.
- Decimos y undécimo.
Ficha técnica
Área:Lengua Extranjera
Asignatura:Inglés
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - Entre 5-6 años
Duración: 3 semanas 3 semanas de clase cuarto periodo escolar
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Infografías
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Objetivos
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Adquirir un vocabulario de acuerdo a las temáticas a trabajar; que le ayuden a tener un buen desempeño tanto en las pruebas internas como externas.
Disminuir el miedo de los estudiantes por expresar frente a un público sus conocimientos adquiridos.
Diseñar guiones de acuerdo a los vocabularios trabajados en clase.
Dar a conocer sus habilidades comunicativas por medio de la expresión artística.
Participar de manera activa en diferentes actividades culturales y cívicas que se realicen en la institución.
Desarrollar en los estudiantes la creatividad por crear todas aquellas herramientas que le sean de ayuda para mostrar el producto realizado durante sus actividades académicas.
Recursos
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- Marcadores.
- Diccionario.
- Cartulinas.
- Videos.
- Maquillaje.
- Prendas de vestir.
- Texto.
- Diccionario.
- Marcadores.
- Tablero.
- Diccionario.
- Marcadores.
- Tablero.
- Traductor de google.
- Páginas de internet.
- Videos.
- Guiones teatrales
Requisitos
se requiere de la creatividad y el dinamismo activo de los estudiantes y docentes por crear frases, oraciones, dialogos, conversaciones y guiones teatrales.
Proceso
Definir Actividad 1
Actividad 1 MIMOS: - El manejo de vocabulario básico en inglés es necesario para aproximarse a esta lengua extranjera. Parte de este vocabulario básico es el reconocimiento de los tiempos verbales (simple presen tense, present progressive, simple past tense, future), accidentes gramaticales.
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ACTIVITY 1 MIMOS |
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DESCRIPTIÓN |
RESOURCES |
TIME
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Los estudiantes diseñaran frases, avisos por medio de rótulos que le servirán como herramienta para llevar a cabo la actividad a mostrar, aplicando las temáticas trabajadas durante las clases. |
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Definir Actividad 2
Actividad 2 DIÁLOGOS Y CONVERSACIONES.: - El manejo de vocabulario básico en inglés es necesario para aproximarse a esta lengua extranjera. Parte de este vocabulario básico es el reconocimiento de los tiempos verbales (simple presen tense, present progressive, simple past tense, future), accidentes gramaticales.
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ACTIVITY 2 DIALOGOS Y CONVERSACIONES |
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DESCRIPTIÓN |
RESOURCES |
TIME
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Se trabajaran con los estudiantes diálogos y conversaciones alusivo a las temáticas trabajadas, teniendo en cuenta que estos diálogos sean del gusto de ellos, aplicando con los mismos las habilidades básicas de área; (speaking, writing, listening, Reading) |
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Definir Actividad 3
Actividad 3 OBRAS DE TEATRO: - El manejo de vocabulario básico en inglés es necesario para aproximarse a esta lengua extranjera. Parte de este vocabulario básico es el reconocimiento de los tiempos verbales (simple presen tense, present progressive, simple past tense, future), accidentes gramaticales.
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ACTIVITY 2 OBRAS TEATRALES |
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DESCRIPTIÓN |
RESOURCES |
TIME
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Se crearan con los estudiantes guiones teatrales donde aplicaran cada uno de los tiempos verbales de forma más amplia y compleja, demostrando un mejor nivel de pronunciación y a su vez el estudiante adquiera un mayor dominio de las temáticas trabajadas durante las clases. |
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Actividades Docente
trabajo con los estudiantes para crear frases y oraciones para expresar sus sentimientos atraves de mimos.
acompañamiento a los estidante en la creacion de dialogos y conversaciones
acompañamiento a los estudiantes en la creacion de guiones teatrales y escenarios para la presentacion de las mismas
Actividades Estudiante
creacion de frases y oraciones para la aplicacion de los mimos.
creacion de dialogo y conversaciones en grupos de manyo y menor tamaño, estas conversaciones van de acuerdo a los temas trabajados en clase o temas en comun acuerdo estudiante-docente
creacion de guiones teatrales y escenografías
Evaluación
El estudiante deberá estar en capacidad de formular y pronunciar frases cortas, diálogos, conversaciones y crear algunos guiones teatrales lo suficientemente comprensibles para la correcta comunicación con las personas en la vida cotidiana.
El estudiante estará en capacidad de adquirir una pronunciación aproximada a las palabras y frases vistas durante el desarrollo del proyecto.
Al final se realizara una muestra de talento donde los estudiantes mostraran el producto de cada una de las actividades realizadas durante la aplicación del proyecto de aula, desde mimos, diálogos, conversaciones hasta las obras teatrales que se creen, es importante resaltar que en esta se reflejara la creatividad de los estudiantes en diferentes asignaturas.
Notas
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PROYECTO CREADO POR
- MARIA FERNANDA GUERRA
- ORLANDO CARLOS PERTUZ DURAN
ORIHUECA/ ZONA BANANERA
Institución Educativa Rodrigo Vives de Andreis.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.