Requisitos

.Requisitos tomados en cuenta en el proyecto:

1) Conocimientos de entorno familiar y social en nivel preescolar, desarrollo infantil y práctica docente.

2) Manejo de bibliografía y artículos referentes al proyecto en lo que se refiere a ambiente familiar, desarrollo infantil y diseño de actividades didácticas.

3) Facilidad de obtener evidencias, información y actividades didácticas de un grupo preescolar.

4) Disposición para manejar información y áreas de oportunidad en el ambiente familiar de los alumnos con bajo rendimiento escolar.

5) Capacidad para  reflexionar sobre la actuación docente durante el proceso de investigación y puesta en práctica de las estrategias seleccionadas.

6) Evaluar de forma clara y objetiva los resultados de la estrategias implementadas y en consecuencia del proyecto.

Proceso

Conceptos Generales 

Que los docentes tengan una visión inicial y clara de los conceptos principales para que haya un mejor manejo y comprensión del tema del proyecto.

Reflexión Inicial:

Que se lleve a cabo una reflexión sobre los conocimientos, acciones y resultados que se generarán durante la realización del proyecto.

Fundamentos Teóricos:

Que se muestren los conocimientos que se tienen del tema que se está abordando y las características de cada aspecto que se les presenta, y de ésta manera ampliar la información y el manejo de ella.

Análisis de casos específicos:

En ésta actividad se empieza la parte práctica del proyecto, en donde se escogerá un caso de un alumno con bajo rendimiento y que presente problemas en su ambiente familiar. Los docentes deberán de investigar a fondo, en contexto familiar del alumno y llevar a cabo una serie de acciones para dar un diagnóstico que ayudará al diseño de las estrategias educativas.

4. Análisis de casos específicos que se detectan en clase.
Grado y grupo
Edad de los niños
Competencias a desarrollar
Tipos de conducta presentado
Entrevistas a padres de familia
Entrevista al niño
Registros anecdóticos de clase
Trabajos de los niños

Diseños y aplicación de estrategias didácticas:

Que los docentes a partir de las evidencias, análisis y diagnóstico del alumno seleccionado, diseñe estrategias educativas pertinentes a los resultados obtenidos del diagnóstico, así  como (sólo si fuera el caso), adecuaciones curriculares y actividades con padres de familia.

Reflexión y conclusiones finales 

Que se presente una exposición de forma clara y sintética los resultados que se obtuvieron al aplicar las estrategias diseñadas, así como las preguntas que aún quedan sin resolver.

Actividades Docente

1) Se  dará una introducción general de tema del proyecto.

2) A partir del título del proyecto se definirán los conceptos clave.

• Entorno familiar
• Rendimiento escolar
• Influencia
• Preescolar

3) Enumerar los conceptos y dar una visión general de cada uno.

1) Dar una breve introducción sobre los propósitos y la importancia de la reflexión sobre el tema que se está abordando.

2) Proporcionar dos preguntas que servirán de base a la reflexión docente.

• ¿Para qué nos servirá conocer los ambientes familiares en los que se desarrolla el niño?
• ¿Qué se pretende lograr con la investigación de este tema?

3) Solicitar una conclusión general de las reflexiones que se realizaron.

1)  Se dará una explicación general sobre las características del ambiente familiar y los aspectos que lo integran.

2) Se presentarán los aspectos a investigar sobre el ambiente familiar:

• Tipos de entornos familiares
• Características de estos contextos
• Repercusiones en el desempeño escolar
• Conductas que presentan los pequeños en el aula
• Estrategias que se pueden utilizar con niños que viven en un ambiente negativo

3) Se pedirá una breve investigación de cada uno de ellos con apoyo de diversas fuentes bibliográficas

4) Se solicitará una conclusión general sobre cada aspecto y se anotará lo más importante de cada aspecto.

1) Se dará una explicación sobre las actividades que se realizarán dentro de un grupo así como las herramientas que pueden a ayudar a la recolección de evidencias.

• Grado y grupo
• Edad de los niños
• Competencias a desarrollar
• Tipos de conducta presentado
• Entrevistas a padres de familia
• Entrevista al niño
• Registros anecdóticos de clase
• Trabajos de los niños

2) Se realizará una revisión de las evidencias obtenidas a lo largo del trabajo con el grupo seleccionado.

1) Revisar el diagnóstico y análisis del alumno seleccionado 

2) Dar sugerencias de adecuaciones y diseño de estrategias educativas  para trabajar con el alumno.

3) Dar un seguimiento a las estrategia implementadas y los resultados que van arrojando.

1) Revisar los resultados obtenidos de cada diagnóstico así como de las estrategias que se aplicaron y los resultados obtenidos.

2) Organizar pequeñas exposiciones de los casos de cada docente.

3) Llevar a cabo una conclusión general del proyecto con los docentes:

• Conocimientos y aprendizajes adquiridos
• Innovación de estrategias educativas
• Nuevas condiciones y aspectos en el ambiente familiar
• Reflexión docente 

Actividades Estudiante

1) A partir del título del proyecto se definirán los conceptos clave.

2) Con base a la introducción general de los conceptos se investigará su definición con apoyo de diversas fuentes bibliográficas.

3) Llevar a cabo una plenaria de la información encontrada y anotar las definiciones más importantes que se encontraron.

4) Se llegará a una conclusión general y se plasmarán por escrito las definiciones que se realizaron.

1) Responder las dos preguntas que se les proporcionó:

• ¿Para qué nos servirá conocer los ambientes familiares en los que se desarrolla el niño?
• ¿Qué se pretende lograr con la investigación de este tema?

2) Reflexionar y fundamentar la opinión con fuentes bibliográficas.

3) Llevar a cabo una conclusión general con el grupo sobre las preguntas dadas.

4) Registrar por escrito lo generado en la sesión.

1) Se llevará a cabo una investigación de los aspectos dados del ambiente familiar, y se investigará cada uno con apoyo de diversas fuentes bibliográficas

• Tipos de entornos familiares
• Características de estos contextos
• Repercusiones en el desempeño escolar
• Conductas que presentan los pequeños en el aula
• Estrategias que se pueden utilizar con niños que viven en un ambiente negativo

2) Se llegará a una conclusión general y se plasmará por escrito lo más importante.

1) Seleccionar un alumno que presente un bajo rendimiento escolar relacionado con su ambiente familiar

2) Empezar a recolectar evidencias de acuerdo a los aspectos a evaluar:

• Grado y grupo
• Edad de los niños
• Competencias a desarrollar
• Tipos de conducta presentado
• Entrevistas a padres de familia
• Entrevista al niño
• Registros anecdóticos de clase
• Trabajos de los niños

3) Revisar las evidencias, analizarlas y llevar a cabo un diagnóstico.

1) A partir del diagnóstico y análisis del ambiente familiar del alumno y las causas de su bajo rendimiento, diseñar las estrategias educativas que se implementarán para mejorar  su desempeño escolar

2) Dar un seguimiento a los resultados de las estrategias implementadas

3) Aplicar adecuaciones de ser necesarias para mejorar las acciones que se están realizando

4) Presentar avances para revisión, observación y sugerencias

1) Llevar a cabo una exposición de su caso:

• Diagnóstico
• Problemas y áreas de oportunidad
• Estrategias
• Adecuaciones
• Reflexión docente

2) En conjunto con el grupo llegar a una conclusión final del proyecto, apoyándose de los siguientes aspectos:

• Conocimientos y aprendizajes adquiridos
• Innovación de estrategias educativas
• Nuevas condiciones y aspectos en el ambiente familiar
• Reflexión docente 

Evaluación

.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Conocimiento del tema
• Fuentes bibliográficas
• Disposición y compromiso
• Manejo, síntesis y compresión de la información
• Diseño de actividades didácticas
• Adecuaciones curriculares
• Presentación y exposición del trabajo
• Actividades de investigación

Notas

Las personas que ayudaron a realizar este proyecto:

Centro de Estudios Superiores "Justo Sierra".

Profesor José de Jesús Morales Quintero.

Licenciada Dulce María Vera Hernández.