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Proyecto Tecnología e Informática Informática Conozamos La Historia Del Computador

Conozamos La Historia Del Computador

Publicado el 01 Agosto de 2013

Autor: ROSALBA VALENCIA Q

Descripción

.A través de la elaboración de un línea de tiempo los alumnos repasaran el avance del computador hasta el día de hoy.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:Informática

Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años

Duración: Una sesión de dos horas complementadas con actividad extraclase

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Blogs

Diagramas de flujo - proceso

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Objetivos

.Conocer la historia que rodea al computador, identificando los elementos previos que dieron origen al computador de hoy

Recursos

Software de elaboración de Mapas de tiempo – TIME-RIME

Consultas en internet

Análisis de paginas web

 

Requisitos

Requisitos:

Internet

Conectividad

Manejo básico del computador

Manejo del Blog del área

Proceso

Definir Actividad 1

Los alumnos conocerán el avance de la historia del computador, identificando científicos, fechas e inventos, en sus diversas generaciones  hasta hoy día, y lo evidenciarán a través de una línea de tiempo.

Actividades Docente

  1. Explicación general del tema
  2. Guía para las consultas
  3. Explicación del recurso didáctico

     4. Elaboración del trabajo

Actividades Estudiante

  1. Asimilación de contenidos
  2. Realización de consultas
  3. Apropiación de conceptos respecto al uso del recurso web
  4. Realización del trabajo

Evaluación

.

CATEGORÍA

4

3

2

1

Los Conocimientos adquiridos

Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiqueta al menos 10 características.

Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiquetar 8-9 características.

Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión las características de etiquetas 6-7.

Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiqueta menos de 6 funciones.

Etiquetas y características - pulcritud

90-100% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente.

89-80% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente.

79-70% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente.

Menos del 70% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente.

Etiquetas - Precisión

Al menos 90% de los artículos están etiquetados y situado correctamente.

80-89% de los artículos están etiquetados y ubicados correctamente.

79-70% de los artículos están etiquetados y ubicados correctamente.

Menos del 70% de los artículos están etiquetados y situado correctamente.

Notas

Proyecto elaborado por Rosalba Valencia Quejada para ser aplicado en la Institución Educativa la Esperanza en la Sede Educativa Magdalena Ortega de Narino en el área de Informática.


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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:Informática

Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años

Duración: Una sesión de dos horas complementadas con actividad extraclase

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Blogs

Diagramas de flujo - proceso

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía