Procesos Productivos

Proyecto Ciencias Naturales Biología Procesos Productivos

Procesos Productivos

Publicado el 21 Agosto de 2013

Autor: DARLING DE JESUS MOLINARES

Descripción

Este proyecto surge como un aporte para mejorar y dar solución a diversas problemáticas de carácter ambiental y económico evidenciadas en la vereda. Por tanto como primer punto se pretende formar los estudiantes de la institución educativa San Luis sede Irrena en el buen uso, conservación y preservación del medio ambiente; y como segundo punto se proyecta formarlos como artesanos y comercializadores de productos derivados de la guadua, la caña de azúcar y la guayaba manzana fuente de la economía de su regios, todo ello con el ánimo de mejorar su calidad de vida. Y teniendo en cuenta que nuestros educandos son el futuro de la región se proyecta explorar el campo y conocer las virtudes que el aporta a la economía de la región y desde ahí adquirir nuevos conocimientos por medio de prácticas que se aplicarán al cultivo y posterior producción de la guadua para realizar artesanías, la caña de azúcar para fabricar panela, y la guayaba manzana para la elaboración de dulces y su venta como fruta.

Ficha técnica

Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Biología

Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años

Duración: 1 año 1 año 1 año 1 año 1 año 1 año

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Cómics

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Hojas de cálculo

Infografías

Mapas Conceptuales

Objetivos

GENERAL:

Propiciar experiencias, actividades y diarios de campo que permitan a los estudiantes desarrollar su pensamiento mediante la observación, exploración, comparación y clasificación de estos recursos naturales, aprendiendo más de la guadua, guayaba manzana y la caña de azúcar con ayuda de las TIC.

ESPECÍFICOS:

Enseñar a los estudiantes la importancia de la guadua en el medio ambiente para argumentar y justificar sus beneficios.
Despertar en los estudiantes el interés por el uso de la guadua creando en ellos una forma de trabajo comunitario mediante este recurso.
Generar espacios de investigación para que los estudiantes se apropien del proceso productivo de la guadua y de un óptimo aprovechamiento en la transformación de esta.

Recursos

Computadores
Instalación de programas (Cmap tools, atubecacher, scratch
USB,
vídeo
Laminas
Imágenes en paint
Internet
http://procesosproductivosirrena.blogspot.com/

Requisitos

Tener computadores, disposición de los estudiantes
Participación activa e interés en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas para el desarrollo del proyecto.
Responsabilidad, perseverancia, dinamismo y respeto por la opinión ajena.
Participación en la elaboración de los trabajos.

Proceso

Actividad 1: Ejercicios de simulación, mimodrama y juegos

-poner en la realidad diferentes situaciones problemáticas para ayudar a tomar decisiones. Debate en clase después de los ejercicios de simulación.

El proyecto denominado procesos productivos nace de la necesidad de los estudiantes de participar de manera activa en los intereses comunitarios de su vereda y de promover prácticas agrícolas desde el punto de vista ecológico que favorecen a los pequeños agricultores en las relaciones de intercambio cultural de los procesos de los cultivos regionales de guadua, caña y guayaba que pasan de generación en generación. Desde el área de Ciencias Naturales se exige la atención de la distribución de alimentos, ya que el hambre es provocada a menudo por la ausencia del poder adquisitivo y no por la falta de disponibilidad de los alimentos, Este poder adquisitivo se puede fomentar mediante un desarrollo rural integrado que aumente las oportunidades de trabajo en la agricultura y fuera de ella, estimulando la producción y comercialización en especial de los vegetales comestibles de la vereda. En el proyecto se van a tener en cuenta los siguientes aspectos: Los saberes previos que tienen los estudiantes a cerca de cada cultivo, la investigación de los productos y técnicas para mejorar las cosechas, las observaciones, recolección de datos e interpretaciones que se obtendrán de las visitas hechas a las diferentes haciendas, las conclusiones, el marco teórico y la elaboración de una cartilla que quedará como evidencia del trabajo realizado por los estudiantes.

Actividad 6

Actividad 6: reunión con los padres de familia y comunidad para concertar la viabilidad de un proceso de comercialización de los productos con la participación de los estudiantes a través de la escuela. Estas son las propuestas:

Comercializar la guayaba manzana y panela logrando una nueva imagen corporativa que atraiga el comercio en la vereda.
Restauración de los humedales y siembra de guadua para asegurar la conservación de los guaduales con trabajos comunitarios.

Actividad 2

Actividad 2: Experiencias del medio:

Investigar la manera como transformamos y nos afecta nuestro medio.

Hacer una lista de los problemas que se perciben en su medio, clasificar y comparar opiniones de los compañeros. Encuesta acerca de los procesos productivos.

Actividad 3

Actividad 3: excursiones:

Estudiar con libreta de notas y otros instrumentos como lupa y sistema de medidas el comportamiento del suelo y la vegetación, los lagos los ríos las quebradas los focales, cultivos, formas de preparar el suelo para los sembrados.

Actividad 4

Actividad 4: visitas:

Visitas a las haciendas en donde se llevan a cabo los procesos productivos de la guadua, la caña y la guayaba manzana, con cuestionario guía hecho con anterioridad para que los estudiantes lo desarrollen al largo de la visita y puedan recopilar la información.

Actividad 5

Actividad 5: elaboración de la cartilla a medida que va avanzando el proceso de investigación y la construcción de trabajos artísticos, como espacio para la manifestación cultural de los educandos.

Actividades Docente

El docente se encargara de explicar paso a paso todas las actividades que contiene el proyecto y supervisara el desarrollo de cada una de ellas y su buen desarrollo

Actividades Estudiante

El estudiante

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools)

Creara carpetas en el computador y registros de datos dentro de estas.

Realizara la secuencia de una cartilla base.

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools)
Creará carpetas en el computador y hará registros de datos dentro de estas.
Realizara la secuencia de una cartilla base.

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools
Creará carpetas en el computador y hará registros de datos dentro de estas
Realizara la secuencia de una cartilla base.

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools)
Creará carpetas en el computador y hará registros de datos dentro de estas.
Realizara la secuencia de una cartilla base.

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools)
Creará carpetas en el computador y hará registros de datos dentro de estas.
Realizara la secuencia de una cartilla base.

Realizara un manejo pertinente de las ayudas tecnológicas (elaboradas por el estudiantes paint, word y Cmap tools)
Creará carpetas en el computador y hará registros de datos dentro de estas.
Realizara la secuencia de una cartilla base.

Evaluación

Se evaluará por medio de una socialización luego de cada taller ya sea el realizado a los estudiantes o a los padres, con lo que se busca ir corrigiendo posibles fallas. Además cada actividad realizada por los estudiantes y padres de familia, tendrá en su desarrollo una buena reflexión pedagógica, acompañamiento de la docente y un proceso de auto evaluación y evaluación que permite que los estudiantes y padres de familia sean artífices en la construcción del conocimiento en ambientes educativos propicios para un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.