IDIOMA EXTRANJERO A TRAVES DE LAS TIC

Proyecto Lengua Extranjera Inglés Idioma Extranjero A Traves De Las Tic

Idioma Extranjero A Traves De Las Tic

Publicado el 28 Agosto de 2013

Autor: LILANA MERCEDES MUÑOZ

Descripción

La enseñanza del inglés requiere la realización de diversas actividades lúdicas que motiven el interés de los estudiantes para su adquisición, por esta razón se da a partir de juegos, rondas, canciones, presentaciones de títeres, láminas de los temas, cuentos sencillos, videos, rompecabezas, entre otros. Cuando los niños descubren que aprender idiomas es provechoso y divertido a la vez; el interés por el desarrollo de las actividades aumenta.

Para los niños y niñas tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a oportunidades educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida; de otro lado, les permitirá competir en un mundo globalizado. En vista de los retos que esperan a los niños de hoy, es importante no solo dominar la lengua materna sino tener conocimiento en dos o más idiomas.

El aprendizaje de una lengua extranjera favorece el desarrollo social, cultural y cognitivo de los niños porque fomenta el respeto a las diferencias, mejora la capacidad de interrelacionarse, les permite tomar conciencia de su proceso de aprendizaje, potencializa la memoria, el pensamiento lógico - verbal y la conciencia; entre otros.

Ficha técnica

Área:Lengua Extranjera

Asignatura:Inglés

Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad

Duración: 2 horas 2 horas 2 horas

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Cómics

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía

Herramientas: tomar apuntes en clase

Hojas de cálculo

Infografías

Mapas Conceptuales

Objetivos

GENERAL

Contribuir al desarrollo de habilidades y destrezas en la apropiación de competencias de aprendizaje del idioma extranjero inglés, con la utilización de las TIC.

ESPECÍFICOS

Familiarizar a los estudiantes de la sede Santa Cecilia de la Institución Educativa Pueblo Rico, con las nuevas tecnologías de la información en el desarrollo de las actividades.
Acercar a los alumnos a culturas diferentes mediante los materiales auténticos que nos proporciona la utilización de las nuevas tecnologías.
Estimular la imaginación y creatividad de los niños a través de los diferentes talleres encaminados a la utilización de herramientas digitales.
Afianzar la pronunciación, el vocabulario y escritura del inglés, con la implementación de las TIC.

Recursos

Computador.

Instalación de programas (hotpotatoes, encarta, cmaps, Jclic,Scratch)

USB.

Textos.

Copias.

Colores.

Software.

Requisitos

Disponer de diferentes programas, software, juegos, para poder realizar diferentes actividades que permitan el fortalecimiento del idioma inglés.
Tener computadores
Participación activa e interés en el desarrollo de las diferentes actividades propuestas para el desarrollo del proyecto.
Responsabilidad, perseverancia, dinamismo y respeto por la opinión ajena.
Cumplimiento y puntualidad con los trabajos.

Proceso

Definir Actividad 1

SHAPES

Observa la imagen figuras-geometricas.jpg reconoce algunas figuras geométricas y las señalas, luego escucha el video The Shape Train Learning for Kids[1].wmv y comenta con tus compañeros lo que entendiste de él.

Realiza la actividad práctica ACTIVIDAD.docx .

Definir Actividad 2

THE NUMBERS

Escucha la canción y repite en voz alta con tus compañeros, luego observa la presentación The Numbers for Children, Los Números del 1 al 10 en Ingléspara Niños (video infantil).wmv y señala con tus dedos la cantidad que te dicen.

Definir Actividad 3

MY BODY

Observa el video My Body Parts for Children, Las Partes del Cuerpo en Inglés para Niños (Video Infantil).wmv y luego señala en tu cuerpo y en el de tus compañeros las partes observadas, seguidamente realiza la actividad práctica conectando las partes con la gráfica ACTIVIDAD 2.docx

Actividades Docente

El docente se encargara de explicar paso a paso de que se trata el proyecto y dará las inducciones necesarias a la hora de ir desarrollando cada una de las actividades que contiene el proyecto, también supervisara el desarrollo de cada una de ellas, hará el seguimiento respectivo y de forma conjunta con los estudiantes desarrollaran las actividades de la AHD.

Actividades Estudiante

Realizar diferentes actividades para ampliar el vocabulario

Mejorar la pronunciación y afianzar la escritura en cuanto al idioma inglés.

Desarrollo de guías de aprendizaje

Realización de actividades practicas

Aprender juegos, canciones, rondas a partir de las actividades propuestas por los software y juegos en el computador.

Emplear adecuadamente las ayudas tecnológicas en la práctica del idioma inglés

Realizar diferentes actividades para ampliar el vocabulario

Mejorar la pronunciación y afianzar la escritura en cuanto al idioma inglés.

Desarrollo de guías de aprendizaje

Realización de actividades practicas

Aprender juegos, canciones, rondas a partir de las actividades propuestas por los software y juegos en el computador.

Emplear adecuadamente las ayudas tecnológicas en la práctica del idioma inglés

Realizar diferentes actividades para ampliar el vocabulario

Mejorar la pronunciación y afianzar la escritura en cuanto al idioma inglés.

Desarrollo de guías de aprendizaje

Realización de actividades practicas

Aprender juegos, canciones, rondas a partir de las actividades propuestas por los software y juegos en el computador.

Emplear adecuadamente las ayudas tecnológicas en la práctica del idioma inglés

Evaluación

Se tendrá como evaluación continua e integral el desarrollo en forma completa de las actividades practica propuestas en la AHD (ayuda hipermedial dinámica)

Como proceso continuo y aplicación de criterios de auto evaluación, Coevaluación y Heteroevaluacion, se motivará en forma permanente y valorará integralmente el proceso de adquisición y dominio de las habilidades comunicativas.

Se aplicarán para esto diferentes estrategias que permitan observar y registrar los avances y/o dificultades durante el proceso de aprendizaje. Esas estrategias pueden ser los registros diarios en los cuadernos de cada estudiante.

Se tendrá en cuenta la calidad de las producciones utilizando las herramientas informáticas para tal fin. Estas producciones pueden ser orales, escritas, etc.