Requisitos

Manejo de conocimientos, como:

• Netiqueta.
• Normas y Valores  en el manejo de la información.

Manejo de herramientas, como:

• Procesador de textos.
• Bitacoras o blogs.
• ExamTime (constructor de mapas mentales)
• CmapTools (constructor de redes semánticas y mapas conceptuales)
• GoAnimate (diseñador de animaciones e historietas)
• Presentador de diapositivas local y en línea.

Proceso

ACTIVIDAD: ¿Y CÓMO SE DICE?

PROPÓSITO: Apropiarse del vocabulario del tema "My Classroom"

ACTIVIDAD: VIVO EN MI CUENTO

PROPÓSITO:

Ejercitar la creatividad y la imaginación de cada estudiante.

ACTIVIDAD: ¿A QUE TE CAMBIO EL TEXTO, CONOCIENDO EL CONTEXTO?

PROPÓSITO: 

Poner en práctica la redacción de noticias.

Ejercitar la expresión oral.

ACTIVIDAD: ¿CÓMO INTERPRETAS MI GRÁFICA?

PROPÓSITOS:

Reconocer la información contenida en una gráfica estadística.

Extraer conclusiones a partir una gráfica estadística.

ACTIVIDAD:

EL RESPETO

PROPÓSITO: 

Afianzar en los estudiantes el valor del respeto, de manera que se evidencie en sus producciones orales y escritas como un medio para interactuar dignamente con los demás.

ACTIVIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LÍNEAS DE TIEMPO

PROPÓSITO:

Presentar gráficamente (línea de tiempo) una información de carácter histórico.

Actividades Docente

ANTES:

El docente deberá explicar el tema "My Classroom".

DURANTE:

El docente deberá:

• Dar las indicaciones para que el estudiante desarrolle la actividad.
• Supervisar que se cumplan las normas de la sala de informática.
• Vigilar que no ingresen a sitios web inadecuados.

DESPUÉS:

El docente deberá:

• Revisar los resultados de los estudiantes.
• Realizar la retroalimentación pertinente.
• Socializar los resultados

ANTES:

El docente de Español deberá:

• Publicar en su blog un cuento incompleto, al que le hace falta el inicio y el final.

DURANTE:

El docente deberá:

• Explicar las indicaciones que deben seguir los estudiantes.

DESPUÉS:

El docente deberá:

• Revisar la actividad.
• Realizar la retroalimentación.

ANTES:

El docente de Educación Física deberá:

• Buscar y recortar de periódicos y revistas, titulares de noticias deportivas.

DURANTE:

El docente deberá:

• Entregar a cada estudiante un recorte de un titular.
• Dar las indicaciones para que los estudiantes desarrollen la actividad.

DESPUÉS:

El docente deberá:

• Revisar los productos obtenidos en la actividad, teniendo en cuenta aspecto como: ortografía  y redacción.
• Realizará la respectiva retroalimentación.

ANTES: 

Las clases previas a esta actividad, el docente de matemáticas habrá elaborado gráficas con los estudiantes, y luego de realizadas serán interpretadas para extraer conclusiones.

DURANTE:

• Dar las indicaciones y realizar las aclaraciones necesarias para que los estudiantes desarrollen la actividad.
• Supervisar que los estudiantes no ingresen a sitios web inadecuados.
• Vigilar que se cumplan las normas de la sala de informática.

DESPUÉS:

• Revisar los productos obtenidos.
• Socializar los resultados.
• Realizar la retroalimentación que se requiera.

ANTES: 

El docente de Ética y Valores deberá:

• Diseñar una historieta o tira cómica, empleando la herramienta GoAnimate, en donde se exponga una situación relacionada con el valor del respeto o su antivalor.

DURANTE:

El docente deberá:

• Dar las indicaciones para la realización de la actividad.
• Presentar la animación a los estudiantes, usando el VídeoBeam.
• Supervisar el cumplimiento de las normas de la sala de informática.
• Vigilar que los estudiantes no ingresen a sitios web inadecuados.

DESPUÉS:

El docente deberá:

• Revisar los trabajos elaborados por los estudiantes.
• Socializar los resultados.
• Realizar la retroalimentación pertinente.

ANTES:

El docente de Sociales deberá:

• Elaborar y aplicar una encuesta para recopilar información acerca de la vida de los estudiantes, las circunstancias y hechos más importantes de su existencia. La población a la que se aplicará esta encuesta será los mismos estudiantes y sus padres.
• Pedir a los padres de los estudiantes que escaneén las fotos de los hechos que aparecerán en la línea de tiempo. 
• Preparar una línea de tiempo que sirva de ejemplo para que los estudiantes puedan elaborar la propia.
• Planificar la exposición de resultados.

DURANTE:

El docente deberá:

• Mostrar el ejemplo de la línea de tiempo. 
• Dar las indicaciones necesarias para realizar la actividad.
• Supervisar que se cumplan las normas de la sala de informática.
• Vigilar que los estudiantes no ingresar a sitios web inapropiados.

DESPUÉS:

El docente deberá:

• Revisar los productos obtenidos.
• Realizar la retroalimentación pertinente.
• Desarrollar la exposición de resultados.

Actividades Estudiante

ANTES:

El estudiante deberá repasar el vocabulario de la clase.

DURANTE:

• Realizará la lectura de un documento que estará colgado en el blog del profesor.
• Ubicar palabras en una sopa de letras, elaborada en EDUCAPLAY.
• En un documento de Word, escribirá oraciones que involucren el vocabulario indicado.
• Haciendo uso de un buscador de imágenes (Google) representará con ellas cada palabra del vocabulario.
• Este documento lo publicará en su blog.

DURANTE:

El estudiante deberá:

• Entrar al blog del profesor de Español.
• Realizar la lectura de un cuento que está incompleto.
• Ingresar en su blog, y en él redactar una nueva entrada en la que deberá escribir el cuento completo, agregando el inicio y el desenlace.
• Leer el cuento completo a toda la clase. 

DURANTE:

El estudiante deberá:

• Leer el titular que le entregó el docente.
• Redactar una noticia en su blog, con base en el titular.
• Leer en voz alta su escrito ante sus compañeros y docente.

ANTES:

• Reforzar los contenidos desarrollados en clase, sobre la interpretación de gráficas estadísticas.

DURANTE:

• Ingresar en el blog del docente donde estará la URL, darán clic sobre ella y desarrollar la actividad allí propuesta. La cual presenta varias diapositivas con gráficas estadísticas, seguida de preguntas que deberá responder directamente; dando cuenta de su nivel de interpretación de gráficas.
• Finalmente, creará una entrada en su blog donde explicará la importancia de las gráficas estadísticas para la sociedad en la que vivimos.

DURANTE:

El estudiante deberá:

• Ver y analizar el recurso propuesto (animación GoAnimate).
• Crear una entrada en su blog, donde exprese la importancia del valor del respeto en lo que escribe, en lo que dice, en sus relaciones interpersonales, y con el entorno
• Leerlo en voz alta a sus compañeros y docente.

ANTES:

Con ayuda de sus padres, el estudiante deberá:

• Diligenciar la encuesta diseñada por el docente de Sociales.
• Recopilar toda la información pertinente, para documentar su línea de tiempo.
• Escanear la información recopilada.

DURANTE:

El estudiante deberá:

• Observar un ejemplo de línea de tiempo que presentará el docente.
• Diseñar su propia línea de tiempo, donde mostrará su biografía, empleando la herramienta ExamTime
• Publicar una entrada en su blog, dando cuenta de su papel en la historia de su familia y de su entorno.

Evaluación

Este proyecto es una estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo de los estudiantes y exige de nosotros una evaluación periódica y permanente que nos permita detectar a tiempo los avances y deficiencias de los educandos. 

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

• Los resultados obtenidos en las pruebas externas.
• Los desempeños durante los procesos académicos internos de la institución.

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA:

• Participación en clase. 

• Tareas del blog. 

• Interés en el desarrollo de las actividades. 

• Presentación de las actividades. 

• Calidad de la información: escritura , redacción, contenido. 

• Creatividad. 

• Uso correcto  de las normas ortográficas, acentuación y puntuación. 

• Participación en las situaciones de comunicación de aula respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, exponer con claridad., entonar adecuadamente, e incorporar en su intervención las de los demás. 

• Utilización de un vocabulario adecuado, no discriminatorio.de forma oral y escrita 

• Reconocimiento del sentido global de textos orales identificando las ideas principales y secundarios explícitas y las  ideas, opiniones y valores no explícitos. 

• Localización y recuperación de información explícita y realización de  inferencias en la lectura de diferentes tipos de textos y de materiales audiovisuales en distintos soportes. 

• Comprensión de  textos escritos de uso escolar y social, interpretando e integrando las ideas propias con la información contenida en los mismos, mostrando la comprensión a través de la lectura en voz alta, previa lectura silenciosa, favoreciendo el hábito lector.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA:

Notas

.