Proyecto Ciencias Sociales Geografía Los Movimiento Telúricos
Los Movimiento Telúricos
Publicado el 02 Septiembre de 2013
Autor: LIBARDINOSPRINCIPAL
Descripción
Colombia es un país que presenta altos niveles de riesgo y vulnerabilidad sísmica, por encontrarse en la zona de convergencia tectónica del pacífico. Los principales centros urbanos son los que sufren en mayor porcentaje debido a su infraestructura urbana, que involucra construcciones muy viejas y otras que no cumplen con los requisitos de sismo resistencia, el escaso conocimiento sobre los riesgos sísmicos y las acciones que se deben adoptar antes, durante y después de un evento de este tipo. Se hace necesario acercar a los estudiantes al conocimiento de tectónica de placas y sus efectos sobre la corteza terrestre, involucrando el uso de herramientas propias de las TICS para generar por medio del trabajo colaborativo, creatividad, espíritu investigativo, liderazgo en el manejo de situaciones de riesgo por actividad sísmica.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
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Objetivos
Ciencias Sociales: Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
Ciencias Naturales: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.
Matemáticas: Reconozco como diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.
Lengua Castellana: retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
Competencia del proyecto: Desarrolla el liderazgo y responsabilidad necesario para enfrentar situaciones de riesgo frente a la ocurrencia de un sismo, haciendo uso de las TICS con un pensamiento crítico y autónomo en la toma de decisiones y la resolución de problemas.
Recursos
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Requisitos
Indagación de saberes previos: para desarrollar esta actividad vamos a utilizar una clase magistral donde se realice una lluvia de preguntas sobre el tema, por ejemplo: ¿qué es un sismo?, ¿Por qué ocurren los sismos? ¿qué es lo primero que hacemos cuando la tierra se estremece? ¿qué deberíamos hacer? ¿Cuáles son los lugares más vulnerables frente a la ocurrencia de un sismo?. Cabe aclarar que la interacción con los estudiantes permitirá que este tipo de preguntas se multipliquen, y que empiecen a aparecer las posibles respuestas, dando origen a la amplitud del tema. Finalmente se recogen las conclusiones y se escriben en el tablero.
Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje: Consideramos que clase por clase los estudiantes vayan recogiendo el material que subyace de cada actividad para con ello construir un manual de procedimiento aplicable a la institución educativa, que permita que los estudiantes estar preparados para enfrentar el evento de origen sísmico.
Actividad 1: Lluvia de preguntas e ideas.
Actividad 2: vídeo: la tierra, máquina viviente.
Actividad 3: Presentación de un Power Point.
Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Los estudiantes partirán de la participación en la formulación de preguntas y posibles respuestas, observar el vídeo y tomar nota de los procesos geológicos que se evidencian, para realizar nuevas preguntas y respuestas concretas, observar la presentación en Power Point interactiva donde a medida que esta se haga , también se irán desarrollando diferentes actividades, tanto de consulta como de construcción grupal.
Proceso
Definir Actividad 1 Definir Actividad 2 Definir Actividad 3 Definir Actividad 4Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
Estrategia de evaluación:
Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto).
La estrategia de evaluación es integral, ya que se tendrá en cuenta la participación activa de los estudiantes, el entusiasmo en cada una de las actividades, la apropiación del conocimiento evidenciado en el discurso, el trabajo colaborativo en la construcción de texto del manual de funciones como producto final. Cada una de las actividades tendrá seguimiento, por lo que el proceso evaluativo involucra los aspectos. Cognitivos, personales y sociales.
Documentación de la experiencia:
Productos (Lo que se espera que el estudiante produzca una vez finalice el proyecto de aula).
Los estudiantes deben ser capaces de diseñar un Manual de
Funciones que les permita saber que hacer frente a un evento de origen sísmico.
Notas
Autor (es): Docentes de la sede Principal de las jornadas mañana y tarde: Luz Eneida Viveros, Brenda Henao Rodríguez, Alma Dolly González, Claudia Alexandra Navia Suarez, Juan Pablo Álvarez M, William Duran, Ruby Anabel Cerón, Victoria Eugenia Correa, Luz Amparo Marmolejo, Jesús Hernán Abonía, Deisy Balanta, Karen Liliana Riascos, Rigoberto Caicedo.
Departamento: Valle del Cauca.
Municipio: Santiago de Cali.
Institución educativa: Libardo Madrid Valderrama.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.