Requisitos

Inicialmente para la consecución, de este proyecto se toma como punto de partida las ciencias naturales, y como eje transversal para la implementación de este, el uso de herramientas tecnológicas como el blog, Prezi, y Cmap tools.

Partiendo de esto se toman como referentes teóricos los siguientes:

Guilarte, (2003) destaca que las tecnologías de la información y comunicación, se han incorporado al campo educativo como una herramienta  para mejorar la calidad de la educación, razón por la cual docentes y estudiantes deben conocer su uso a fin de poder utilizarla con eficiencia y efectividad  en la enseñanza de las ciencias naturales.

Cabero (2007), dice que las TIC pueden ser utilizadas para: desarrollar trabajos individualizados
 a través de cursos tutoriales, recuperación de información, trabajo con materiales interactivos (laboratorios virtuales y simulaciones); el trabajo en grupo, a partir de las videoconferencias, exposiciones didácticas en las aulas virtuales y preguntas al grupo; el aprendizaje colaboración, con los grupos de discusión, de investigación, el trabajo en pareja, los estudios de casos.

Álvarez (2008), señala que en los entornos virtuales dedicados a las ciencias se dispone no sólo de información teórica sino también de simulaciones y laboratorios virtuales. Todos ellos permiten al estudiante formar sus propios conceptos y llegar por si mismo a conclusiones, con lo cual se favorece la adquisición de los aprendizajes. 

Proceso

Socialización de la propuesta

Socializar  el proyecto de aula a partir de una presentación en Prezi.

Para dar inicio a las implementaciones de la propuesta pedagógica, se hace necesario la socialización de dicho proyecto con los participantes de el, en este caso los estudiantes con el fin de dar a conocer las acciones y actividades a realizar, para el éxito de la propuesta.

Como en el cine...

Lograr que el estudiante reconozca a través de un vídeo la historia y evolución de la taxonomía 

Con esta actividad se pretende que el estudiante reconozca a través de vídeos la historia de la taxonomía como ciencia, para q posteriormente se realices , se corrijan y se evalúen escritos realizados a partir de esta proyección, para que cuando esten evaluados sean convertidos en mapas conceptuales usando la herramienta CMap Tools.

Interpretemos y diseñemos mapas conceptuales.

Desarrollar en los estudiantes  la comprensión de contenidos del área a partir de la lectura de mapas conceptuales y la construcción de estos.

Esta actividad sera desarrollada con el fin de que los estudiantes comprendan, interpreten y generen nuevos mapas conceptuales de las temáticas desarrolladas en la clase de ciencias, con el fin de generar en ellos aprendizajes significativos.

Noti-ciencia
(Uso y conocimiento de blogg , propios de la asignatura, para mostrar evidencias).

Recrear un programa de televisión para informar la historia de taxonomía

 El  fin de esta actividad es recrear un programa de televisión con el fin de exponer los principales aspectos de la taxonomía como ciencia, todo ello con el objetivo de generar evidencias que serán compartidas en el blog de la asignatura en el cual los estudiantes serán seguidores y podrán hacer  aportes a sus actividades.asignatura.

Diseñemos  Prezi de las soluciones químicas.

Instruir a los estudiantes en el uso de prezi para generar presentaciones, sobre el tema “soluciones químicas”

El propósito de esta actividad es instruir  a los estudiantes en el uso de la herramienta Prezi, con el fin de que los estudiantes generen sus propias presentaciones de los diferentes temas de la asignatura , en este caso "soluciones químicas.

Herbario y zoológico Digital.

Recolectar fotos, en una salida de campo a un parque bio-temático, con el fin de crear en Prezi un herbario y zoológico  digital.

El propósito de esta actividad es recorrer un parque ecológico, para tomar imágenes y reconocer e investigar sobre las especies vegetales y animales que allí se encuentren, para posteriormente montar una presentación en Prezi, a manera de herbario. 

Actividades Docente

Los docentes responsables deben proveer a los estudiantes los espacios necesarios para la apropiación de estas estrategias virtuales, a partir de tutoriales, actividades, entre otras, con el fin de lograr mejores resultados al momento de la implementación 

Durante esta actividad los docentes responsables, suministraran a los estudiantes la información y recursos necesarios para la culminación de esta, tales como computadores, vídeo ben, cuaderno de apuntes, entre otros.

Durante esta actividad los docentes responsables, darán las indicaciones necesarias para que los estudiantes realicen de manera correcta y comprensible los diferentes mapas conceptuales de las temáticas vistas en clases.

En la presente actividad los docentes responsables orientaran a los estudiantes en la organización y ejecución de la actividad, que posteriormente sera tomada como evidencia para compartir en el blog de la asignatura.

Los docentes responsables de la actividad orientaran los procesos de los estudiantes, desde la elaboración de el esquema en papel de la Prezi hasta los conceptos y demás contenidos que esta tendría, hasta la presentación final del trabajo.

Los docentes responsables de la actividad orientaran a los estudiantes a la solución de una guia durante la actividad de campo, para posteriormente en el aula de clase iniciar la creación del herbario virtual usando Prezi.

Actividades Estudiante

Durante esta actividad los estudiantes realizaran los siguientes pasos:

1. Observación del vídeo sobre la historia de la taxonomía
2. Argumentación acerca de los aspectos mas relevantes del vídeo
3. ​presentacion de los escritos para ser evaluados por los docentes
4. Elaboración de mapas conceptuales de los escritos creados por ellos.
5. Compartir los mapas conceptuales en blog de la asignatura.

Los estudiantes en esta actividad, antes de generar mapas conceptuales de las diferentes temáticas asignadas, deben elaborar escritos acerca de la información que ellos desean que se encuentren en el mapa.Posteriormente, serán evaluados.

En esta actividad los estudiantes deben preparar un libreto con las temáticas a tratar en el programa que idearan, lo cual sera evaluado con anterioridad por los docentes, para obtener mejores resultados en la socialización.

Además de esto los estudiantes tomaran fotografías y vídeos de la actividad con el fin de que sea compartida en el blog de la asignatura.

En la actividad los estudiantes:

1. Elaboraran en papel el esquema que esperan realizar en la Prezi, con contenido, imágenes y conceptos, revisados constantemente por los docentes responsables.
2. Trabajar en grupos para generar una presentación en Prezi sobre las soluciones químicas.
3. Socializar la presentación realizada.

Durante esta actividad los estudiantes:

1. Exploraran y resolverán una guia de trabajo en la visita a un parque, ecológico. 
2. Tomar evidencias fotográficas y vídeos acerca de la visita al parque, específicamente de las especies vegetales.
3. Retomar las evidencias fotográficas y vídeos para la elaboración de un herbario virtual, en prezi.

Evaluación

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Notas

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