Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Lecto-Tic-Teando
Lecto-Tic-Teando
Publicado el 08 Septiembre de 2013
Autor: Seleny Riascos
Descripción
La lectura como eje principal del proceso de enseñanza – Aprendizaje se ha convertido en la mayor dificultad en las aulas de clase; el poco interés de los estudiantes por leer, escribir, por afianzar las competencias lectoras ha motivado la realización de este proyecto de aula. Se es consciente que en este proceso se deben implementar diferentes estrategias que permitan captar la atención del estudiante de tal manera que sea él quien en su búsqueda de superación reconozca sus necesidades educativas.
Las TIC si bien han permeado todas las esferas sociales con el ánimo de entretener, son una gran herramienta en la cual podemos apoyarnos para lograr cambios significativos en las dinámicas del aula; se habla entonces de transformar el modelo anacronico, caracterizado por ser el docente el único poseedor de conocimiento, en un ambiente de aprendizaje, en el que se trabaje desde las necesidades identificadas en los estudiantes, apoyandose en diferentes herramientas tecnológicas para lograr vincularlos en el proceso.
Se pretende pues encantar al estudiante, lograr que se enamore de la lectura, que reconozca sus necesidades e implemente diferentes formas de querer leer usando las TIC.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: 1 sesio - 2 horas 1 sesion - 2 horas 1 sesion - 2 horas 1 sesion - 2 horas
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Encuestas
Escritura colaborativa
Objetivos
General:
Fortalecer le lectura con la implementación de las TIC y la creación de cuantos y fabulas en los estudiantes de 5° de las sede Guayabal, I.E José Acevedo y Gómez, del municipio de Buenaventura, Valle del Cuca.
Específicos:
- Implementar las TIC para dinamizar los procesos en el aula de clase.
- Crear obras literarias como estrategia que permita fomentar la lectura.
- Despertar en los estudiantes el interés por la lectura.
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Recursos
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Requisitos
Computador
Video beam
Parlantes
Proceso
- Indagación de saberes previos:
- Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje:
Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
exposición de trabajos
Actividades Docente
Es vital identificar si los estudiantes saben por qué es importante leer para esto se les realizaran las siguientes preguntas.
- Te gustan los libros?
- Sabes leer?
- Que tipos de lecturas te gustan?
- Comprendes lo que lees?
En este punto se le presentara a los estudiantes las actividades que debe realizar en la AHD.
Entre estas el video “Fomento y comprensión lectora” del cual debe dar respuesta a preguntas como:
- Que es comprender una lectura?
- Cuando una comprensión es adecuada?
- Que es el fomento a la lectura?
Después se les presentara: Que es un cuento, y Que es una fábula con lo cual deberán realizar un ejercicio.
- Que cuentos conoces?
- Que fabulas conoces?
Coordinar la actividad
Coordinar la actividad
Actividades Estudiante
Dar respuesta a las preguntas formuladas por el docente
Realizar las actividades propuestas en la AHD
Se le solicitara a los estudiantes trabajar en parejas y desarrollas las actividades propuestas en la AHD. Los estudiantes deberán realizar un cuento o una fábula con un tema de su interés con el fin de publicarlos en el periodico mural de la institución; estas creaciones estarán expuestas por cierto tiempo y serán los estudiantes de los otros grados los que, por medio de votación, elegirán los ganadores.
Exponer los cuentos o fábulas escritos
Evaluación
· Observación
· Ejecución
· Nota valorativa
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Notas
Este proyecto se realizo como requisito de Computadores Para Educar con la asesoria de la Gestora Nilsa Esperanza Zuñiga Mejia
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.