COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Resuelve problemas donde utilice la multiplicación adecuadamente.

Las tablas de multiplicar.

Aplicar correctamente el procedimiento correcto para realizar multiplicaciones.

Utilización adecuada de las tablas de multiplicar en la solución de problemas.

Emplear las tablas de multiplicar en la solución de problemas cotidianos. 

Comprensión y apropiación de conceptos o de valoración de habilidades y destrezas desarrolladas por el estudiante.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: para trabajar el tema de las tablas de multiplicar del 7 y 8 en el grado tercero iniciaría con una canción de las tablas llamada la tabla del 7 y la tabla del ocho, después la analizaremos, se harán preguntas relacionadas con la canción, la cantaremos por partes, primero las niñas luego los niños y por ultimo todos juntos. Después haremos una tabla donde coloquen los números indicados en los factores y el producto.

Luego de esto practicaran  por medio de salidas al tablero de manera individual y en concursos los niños contra las niñas y de esta manera lograr la agilidad necesaria para el manejo de este tema, también jugaremos con la lotería de las tablas.

Al finalizar se hará un taller individual donde los niños aplicaran los conocimientos adquiridos, por medio de actividades como: completar tablas de multiplicar, resolver ejercicios sencillos donde utilice las tablas del 7 y 8, asociar columnas de factores con columnas de resultados.

Reforzaremos los conocimientos adquiridos durante la clase a través de la herramienta  jclic por medio de asociaciones simples de las tablas de multiplicar del 7 y 8, donde en un lado se encuentran los factores y en el otro los resultados para que los niños los asocien. También utilizaremos una sopa de letras, llamada sopa de números, que tiene los resultados de las tablas de multiplicar del 7 y 8 donde los niños se buscaran  los resultados de factores dados. Finalmente utilizaremos crucigramas, en el cual los niños del grado tercero llenaran los espacios con resultados indicados.

Decálogo para el uso de AHD en un DTP

1. Indagación  de saberes previos: para iniciar el trabajo en jclic se hará un repaso por medio de concursos donde hare la pregunta de las tablas del 7 y 8 y ellos darán los resultados de la manera más rápida posible.
2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Para garantizar el aprendizaje correcto de las tablas del 7 y 8 y su adecuada utilización en la solución de problemas de multiplicación se realizaran durante la clase actividades como, concurso de canto de las tablas indicadas, juego de lotería de las tablas, salidas al tablero para aplicar dichas tablas en la solución de multiplicaciones y ejecución de actividades en jclic.
3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: Para este paso trabajare de manera conjunta con los niños en la realización de actividades en jclic como crucigrama y sopa de letras, donde hare el papel de guía y orientadora para ayudar en las dudas que puedan aparecer en la realización de la actividad, tales como dudas sobre resultados de tablas de multiplicar, ayuda sobre el manejo adecuado de la herramienta jclic.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso)

Comprensión y apropiación de conceptos o de valoración de habilidades y destrezas desarrolladas por el estudiante, por medio de talleres, crucigramas, salidas al tablero, sopas de letras, asociaciones simples.

RECURSOS:

Canción de las tablas, tablero, marcadores, computador, cuaderno, recurso humano, loterías.

BIBLIOGRAFIA:

Clave 3, guía de estudio.

WEBGRAFIA