Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Aprendiendo El Abecedario Con Las Tic
Aprendiendo El Abecedario Con Las Tic
Publicado el 21 Septiembre de 2013
Autor: escuela camilo torres
Descripción
El inicio a la lectoescritura comienza con el correcto aprendizaje que tengan los menores del abecedario, razón por la cual esta actividad es primordial en los primeros grados de estudio. Generalmente este aprendizaje se ha caracterizado en el Centro Educativo Puerto Zambito Sede Escuela Rural Camilo Torres por los diseños gráfico de las letras del abecedario y su respectiva pronunciación, cuya actividad gira alrededor de la memorización de las letras, repetición continua de éstas, relación con objetos que las representan, entre otras.
Toda esta metodología por ser rutinaria y repetitiva hace que los estudiantes se muestren apáticos hacia dicho aprendizaje, pues consideran estas actividades como aburridas y poco dinámicas, lo que ha inferido a que en los grados primero y segundo muestren serios problemas en el aprendizaje de éstas evidenciadas en el proceso de lectoescritura. La mala vocalización de algunas letras, confusión en su escritura, entre otras, son solo algunas de estas anomalías.
La falta de material educativo actualizado, así como los altos costos que implica la consecución de éste para el desarrollo del aprendizaje del abecedario, son solo uno de los factores que incide en esta situación.
Con la incursión de las TIC, en el campo educativo ha hecho que las estrategias pedagógicas tomen otro rumbo, ya que permite dinamizar la clase y por ende innovar en el desarrollo de ésta, despertando de este modo el interés y la participación activa del estudiante en el aprendizaje del abecedario.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: dos meses
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Hojas de cálculo
Infografías
Mapas Conceptuales
Objetivos
Objetivo GeneralMotivar a los estudiantes del grado preescolare de la escuela rural camilo torres en el aprendizaje y uso del abecedario mediante el aprovechamiento de las herramientas ofimáticas y el contenido educativo.
Objetivos Específicos- Determinar con los estudiantes las dificultades que presentan en su proceso lecto escritor.
- Desarrollar las competencias lecto escritor mediante el uso de estrategias y recursos digitales.
- Promover la comprensión lecto escritora mediante el uso de diversos códigos verbales y no verbales
Recursos
http://youtu.be/YOu8y7qEXYM
http://youtu.be/XsO5M3aLDXA
Requisitos
computadores, internet, imagenes, videos.
Proceso
Actividades y Estado de AvanceEl inicio a la lectoescritura comienza con el correcto aprendizaje que tengan los menores del abecedario, razón por la cual esta actividad es primordial en los primeros grados de estudio.
Generalmente este aprendizaje se ha caracterizado en la escuela rural camilo torres por la representación gráfica de las letras del abecedario y su respectiva fonación, cuya actividad gira alrededor de la memorización de las letras, repetición continua de éstas, relación con objetos que las representan, entre otras. Toda esta metodología por ser rutinaria y repetitiva hace que los estudiantes se muestren apáticos hacia dicho aprendizaje, pues consideran estas actividades como aburridas y poco dinámicas, lo que ha inferido a que en el grado de preescolar muestren serios problemas en el aprendizaje de éstas, evidenciadas en el proceso lecto escritor. La mala vocalización de algunas letras, confusión en su escritura, entre otras, son solo algunas de estas anomalías. La falta de material educativo actualizado, así como los altos costos que implica la consecución de éste para el desarrollo del aprendizaje del abecedario, son solo uno de los factores que incide en esta situación. Con la incursión de las TIC, en el campo educativo ha hecho que las estrategias pedagógicas tomen otro rumbo, ya que permite dinamizar la clase y por ende innovar en el desarrollo de ésta, despertando de este modo el interés y la participación activa del educando en el aprendizaje del abecedario.
- Se investigó sobre manejo de Herramienta Ofimáticas, contenidos educativos para lograr la ejecución del proyecto.
Actividades Docente
orientar al estudiantes durante la actividad
Actividades Estudiante
seguir las intrucciones del docente durante la actividad
Evaluación
El método evaluativo a emplear es la observación y análisis del proceso de las tareas que realizan los estudiantes grupalmente en las diversas prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en el aula de clase. Algunos de los criterios para valorar el proceso del estudiante son:
Capacidad identificar, escribir y pronunciar correctamente cada una de las letras del abecedario.
Comprensión de las tareas realizadas
Expresión oral y escrita de lo realizado
Manejo básico de la ofimática
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.