Proyecto Humanidades Ética y valores Los Valores El Ambiente Indicado Para Ser Tolerante
Los Valores El Ambiente Indicado Para Ser Tolerante
Publicado el 24 Septiembre de 2013
Autor: centro docente loma larga
Descripción
Las TIC`s cobran importancia en la formación integral del educando desde el desarrollo y aplicación de estrategias éticas y pedagógicas que así lo permitan, sobre todo cuando estas se encaminan a buscar como la escuela se convierte en un escenario para tolerancia y propiciar un ambiente sano y pacifico en los niños y niñas de un colectivo específico.
Del mismo modo desde la realización de la investigación se promueve una interacción directa entre los miembros de la comunidad educativa que fortalezca los vínculos relacionales entre los mismos, así como motivar al padre de familia a que haga parte activa y directa en la formación integral del educando.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 15-16 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL.
Implementar las TIC`s para fortalecer el valor de tolerancia a través de estrategias ético-pedagógicas para una convivencia pacífica de los estudiantes de grado quinto del centro docente rural mixto loma larga
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fortalecer los lazos familias entre los niños y niñas participantes en la propuesta.
Sensibilizar a los niños y niñas hacia el fortalecimiento de las relaciones interpersonales.
Mejorar las relaciones entre padres e Hijos.
Identificar los procesos metodológicos que utilizan los maestros para tratar las situaciones problemicas entre los estudiantes.
Invitar a los niños y las niñas a tratarse de una manera adecuada entre ellos para evitar problemas.
Motivar un cambio cultural en la comunidad educativa, que permita transformar las dinámicas de la relación basada en la violencia, hacia relaciones basadas en el amor y el respeto.
Orientar a los maestros hacia la utilización de alternativas que le posibiliten el tratamiento adecuado de las dificultades estudiantiles.
Recursos
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Requisitos
.El proyecto de aula es una estrategia metodologico-didactica cuyas actividades se basan en herramientas tecnológicas y en material informatico como es cuadernia y se basa en una estrategia aprendizajes orientadas a resolver una pregunta o hipótesis o un problema planteada por los niños y niñas. Son muchos los beneficios de este proyecto para la formación integral de las estudiantes algunas de ellas son:
- Permite que los alumnos sean investigadores y partícipes de su desarrollo cultural y social.
- Desarrollan determinados conocimientos, destrezas y actitudes.
- Aprende de unos y de otros.
- Desarrolla democracia, cooperación y participación
- Desarrolla el lenguaje oral y escrito
- Los alumnos son protagonistas del desarrollo del proyecto.
Para la implementación de las estrategias metodológicas y didácticas utilizaremos la realización de talleres con padres de familia, docentes y estudiantes sobre la importancia de los valores en el desarrollo de las relaciones con los demás, de manera que se pueda potenciar la convivencia en la institución.
A continuación los talleres y acciones implementadas en el desarrollo de la propuesta pedagógica con el propósito de fortalecer los escenarios de aprendizaje desde la Tolerancia en los estudiantes del grado Quinto del centro docente rural mixto loma larga.
Proceso
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TALLER No.1 CONVIVENCIA: “BRILLA CON TU LUZ PROPIA”
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DIRIGIDO A |
Estudiantes-Padres de Familia. |
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OBJETIVOS |
Fortalecer los lazos familias entre los niños y niñas participantes en la propuesta utilizando las TIC`S..
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METODOLOGIA |
A cada integrante de este taller se le hizo una invitación; padres de familia, niños, niñas y autoras, nos desplazamos al salon multiple para realizar un plan de trabajo y seguir mejorando las relaciones interpersonales en busca de fundamentar la formación en valores en cada uno de los entes involucrados en este proceso; con tal fin se desarrollo las siguientes actividades
Un líder ordena que se formen en grupos de distintos números cardinales y el grupo que no completara el número era el perdedor, el cual cumplió con una penitencia.
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ACTIVIDADES |
Presentación y desarrollo de talleres de integración entre los niños y niñas, sus respectivas familias y demás participante. |
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ESTRATEGIAS CREATIVAS |
Realización de concursos y dinámicas Participación grupal.
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RECURSOS |
Computador, papel de colores, hojas de papel en blanco, cámara fotográfica. |
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EVALUACION |
Las experiencias significativas que se tuvieron en cuenta para el desarrollo de esta actividad, motivaron a los estudiantes para reconocer la importancia de compartir en familia y en sociedad.
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Definir Actividad 1
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TALLER No.2 |
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DIRIGIDO A |
Estudiantes |
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FECHA |
Días de la semana escolar “Calendario estudiantil” |
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OBJETIVOS |
Sensibilizar a los niños y niñas hacia el fortalecimiento de las relaciones interpersonal mediante la implementación de la lúdica y software educativo.. |
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METODOLOGIA |
En el centro docente rural mixto loma larga, los autores desarrollamos una propuesta llamada “los valores un ambiente adecuado para ser tolerante”, en el cual iniciamos con actividades de concientización la cual se trata de crear un eslogan con referencia a la tolerancia para cada día de la semana. Cada día de la semana se plasmaba un eslogan; Lunes: “No mas peleas”, Martes: “Amémonos como hermanos”, Miércoles: “Tolerar a nuestros semejantes”, Jueves: vivamos en paz, Viernes: se premio al curso que mantuvo latente su eslogan. |
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ACTIVIDADES |
Presentación gráficos y documento de cada eslogan ante el valor a tratar. |
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ESTRATEGIAS CREATIVAS |
Realización de dinámicas Participación grupal. |
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RECURSOS |
Computador, Cartulinas, marcadores, colores, recortes de revistas entre otros.. |
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EVALUACION |
Se realizara de acuerdo al grado de participación y aceptación que demuestren los niños y niñas al interactuar con la actividad. |
Definir Actividad 2
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TALLER No.3 “EL BUEN TRATO” |
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DIRIGIDO A |
Estudiantes |
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OBJETIVOS |
Invitar a los niños y las niñas a tratarse de una manera adecuada entre ellos para evitar problemas. |
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METODOLOGIA |
Los autores invitaron a los niños y niñas a jugar y se practico la dinámica “El Baúl de los apodos”. Consiste en una ronda donde cada niño va cantando: en el baúl de mi abuela tengo guardado muchos apodos y se van diciendo uno a uno, luego uno sola persona dice todos los apodos. 1.¿Utilizas constantemente los apodos o sobre nombres para llamar a tus compañeros?. 2. Cuando estas enojado con tus compañeros esperas que te hablen o tu le hablas primero?. 3. Cuando juegas a papa y mama realizas también todo cuanto hacen tus padres? 4. Tratas con amor y respeto a tus compañeros y profesores? |
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ACTIVIDADES |
Realización de un Baúl, con diversos colores mostrando lo malo de colocarle apodos a los demás. |
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ESTRATEGIAS CREATIVAS |
Dinamizar la actividad colocando un reggaetón de fondo para que los niños bailen y de acuerdo a ello expresen sus ideas |
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RECURSOS |
Computador, Colores, cartulina, papel cartón, cinta adhesiva, grabadora, CD. |
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EVALUACION |
Lo significativo e importancia que muestren los niños y las niñas ante el comprender que no se deben colocar apodos a los demás para que no generen problemas entre ellos. |
Definir Actividad 3
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TALLER No.4. “EL CAMINO DEL AMOR” |
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DIRIGIDO A |
Estudiantes |
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OBJETIVOS |
Motivar un cambio cultural en la comunidad educativa, que permita transformar las dinámicas de la relación basada en la violencia, hacia relaciones basadas en el amor y el respeto. |
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METODOLOGIA |
Realización de Actividades: Compartiendo nuestros juguetes favoritos: - Cada niño o niña lleva su juguete favorito para compartir con sus compañeritos, esta es una manera de cultivar la generosidad y relaciones de amistad en el aula de clases, rescatar el juego y reconocer de manera profunda a los niños y niñas.
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ACTIVIDADES |
Elaboración de manualidades por los niños y las niñas para la valoración de lo que hacen. |
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ESTRATEGIAS CREATIVAS |
Utilización de colores para la expresión de sentimiento y afecto hacia los demás. |
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RECURSOS |
Computador, Papel, colores, lápiz, marcadores, Lana. |
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EVALUACION |
Se tendrá en cuenta el trabajo manual y el esfuerzo que demuestren para la elaboración de esta actividad. |
Definir Actividad 4
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
RESULTADOS
Se realizaron actividades con resultados muy positivos donde se involucro a toda la comunidad: padres de familia, niños, niñas y autoras, donde se hizo la presentación de la propuesta con el fin de seguir mejorando las relaciones interpersonales en busca de fundamentar la formación en valores en cada uno de los entes involucrados en este proceso.
Se realizo actividades de concientización de la necesidad de adoptar valores para mejorar la convivencia para esto se realizaron varios eslogan con referencia a la tolerancia para cada día de la semana. Luego se utilizo software educativo cuadernia para analizar con mas profundidad actividades sobre concientización de valores.
Los estudiantes comprendieron con la actividad “un Baúl, con diversos colores” las consecuencias de lo malo de colocarle apodos a los demás y propendieron por un trato digno entre sus compañeros, las actividades realizadas con recursos informáticos divirtieron y enseñaron sobre el mejoramiento del comportamiento y la adopción de valores.
Los estudiantes aprendieron a compartir realizando actividades como: “Compartiendo nuestros juguetes favoritos” con actividades como esta se cultivo la generosidad y relaciones de amistad en el aula de clases también se fortalecieron los lazos de hermandad y compañerismo.
CONCLUSIONES
Fue de gran importancia la implementación de las TIC`s y la interacción dinámica en especial con el software cuadernia que se realizo en torno al estudio de aspectos de tolerancia y la formación de los valores en los niños y niñas del grado quinto del centro docente rural mixto loma larga desde un marco de conceptualización e implementación de acciones acertadas para el fortalecimiento de este escenario de formación educativa.
Por tal razón los resultados de las actividades utilizando herramientas tecnológicas demostraron un gran avance en el aprendizaje de los estudiantes ya que se evidenciaron la superación del falencias en valores que van desde la observación del estado de intolerancia que se evidencia en los niños y niñas, de igual forma el mejoramiento de la incomprensión entre compañeros donde a veces no se percibía que cada uno de ellos posee fortalezas y oportunidades.
Del mismo modo se visualizo que las estrategias ético pedagógicas que aportan de forma esencial y didáctica al mejoramiento y fundamentación de los valores es a través de la realización talleres con los padres de familia sobre el compartir las temáticas que les orienten y le den nociones para acompañar el proceso educativo de los hijos, de igual forma con los educandos se pudo identificar que la realización de dinámicas de integración y juego sobre la importancia de los valores permite en ellos una disposición más acertada hacia la convivencia en el aula.
Finalmente se evidencio que la incorporación de la propuesta, permitió que mediante una serie de acciones y charlas tanto a padres de familia, docentes y estudiantes pudiesen comprender e identificar las oportunidades que tienen para que la dinámica de la convivencia, el dialogo y la comunicación pueda fluir entre los mismos a través de un sinergia educativa que promueva la formación integral desde la escuela y el hogar.
Notas
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