Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Interaccion Ludico-Virtual Con La Lectura Y Escritura
Interaccion Ludico-Virtual Con La Lectura Y Escritura
Publicado el 25 Septiembre de 2013
Autor: MARY TRINY GOMEZ SUAREZ
Descripción
El desarrollo de las habilidades comunicativas constituye un aspecto fundamental en la enseñanza y uso del lenguaje en los educandos, especialmente en el grado tercero en donde las dificultades de los estudiantes en el proceso de leer, escuchar, escribir y hablar por el nivel de profundización de los conceptos y porque aun los niños y niñas no han superado las falencias al enfrentarse al complejo campo de la lectura y escritura.
Es tarea del docente aprovechar los avances en el campo de la tecnología (las TIC)y el interés que muestran los estudiantes por el uso del computador para tributarlo en beneficio del desarrollo del proceso de sus habilidades comunicativas y sobre todo interactuar de manera significativa con todos los que lo rodean.
La herramienta que se proponen en el presente proyecto de aguas permitirá no solo el desarrollo de las habilidades comunicativas sino también fomentar la creatividad, la imaginación, la exploración a través de imágenes y acercarse al vasto y hermoso campo de la lectura.
El desarrollo de las habilidades comunicativas constituye un aspecto fundamental en la enseñanza y uso del lenguaje en los educandos, especialmente en el grado tercero en donde las dificultades de los estudiantes en el proceso de leer, escuchar, escribir y hablar por el nivel de profundización de los conceptos y porque aun los niños y niñas no han superado las falencias al enfrentarse al complejo campo de la lectura y escritura.
Es tarea del docente aprovechar los avances en el campo de la tecnología (las TIC)y el interés que muestran los estudiantes por el uso del computador para tributarlo en beneficio del desarrollo del proceso de sus habilidades comunicativas y sobre todo interactuar de manera significativa con todos los que lo rodean.
La herramienta que se proponen en el presente proyecto de aguas permitirá no solo el desarrollo de las habilidades comunicativas sino también fomentar la creatividad, la imaginación, la exploración a través de imágenes y acercarse al vasto y hermoso campo de la lectura.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 5-6 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Fotografía
Gráficas
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer en el manejo e implementación de las tics para desarrollar habilidades comunicativas de leer y escribir en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Pueblo Bujo sede gran China.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Identificar el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas
- Implementar el uso de los recursos digitales para fomentar el desarrollo de las habilidades comunicativas.
- Motivar el desarrollo de las habilidades comunicativas mediante la utilización de las tics.
- Promover la lectura y escritura de cuentos, diálogos y escucha de palabras de difícil pronunciación.
- Establecer trabajos cotidianos con las tics para convertirlas en herramientas de estudio.
Recursos
HERRAMIENTAS OFFLINE
Computadores, ofimática, videObeam, reproductores de música y/ o video, televisores, cámaras digitales, celulares.
HERRAMIENTAS ONLINE
Páginas web, YouTube, Blog educativo, navegadores, juegos en línea, portales .edu
Requisitos
El área central de mi proyecto pedagógico de aula es Lengua Castellana y se desarrollaran las competencias comunicativas y textual. Lo comunicativo tiene que ver con la forma como los estudiantes interaccionan con las demás personas a partir del lenguaje.
En la medida en que los estudiantes desarrollan la competencia comunicativa crecerán en el plano social y en el desarrollo de su personalidad y por supuesto crecerán afectivamente en el entorno que lo rodea
Para el desarrollo de la competencia textual se promoverá la lectura de diferentes textos para que los identifiquen y analicen el pensamiento del autor y a expresar su punto de vista personal con relación al texto leído.
Proceso
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Actividad 1: Manejo básico del computador Conocer el computador, sus partes y su funcionalidad. Manejar el teclado y el ratón. Desarrollar juegos educativos en el pc. Crear expresiones libres manejando la herramienta paint. |
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Actividad 2: Video cuentos (YouTube) Comentar cuentos vistos en tv (cuentos de los Hermanos Grimm) Ver video cuentos por YouTube Comentar los video cuentos de YouTube |
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Actividad 3: expresión oral. Lectura de cuentos, grabación en el computador análisis de cuentos corrección de lectura
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Actividades Docente
Actividades Estudiante
Actividad 4: expresión escrita
Escrituras de cuentos del contexto, escrituras de cuentos imaginarios, ilustración de cuentos haciendo uso de la herramienta paint, transcripción en computador.
Evaluación
El proceso evaluativo será sistemático y permanente para conocer las dificultades lectoras y escritas que muestran los estudiantes.
Se evaluará la participación activa de cada uno de los estudiantes, la actitud hacia la realización de las actividades, La presentación estética de los trabajosentonación y velocidad lectora, legibilidad en los escritos, actitud para trabajar en grupo e interés por el uso y manejo de las nuevas tecnologías de aprendizaje.
Como técnicas la evaluación se hará uso de pruebas orales y escritas, trabajos individuales y grupales talleres y manejo de tecnologías.
Notas
El contacto en el computador es importante en el desarrollo del proyecto de aula y por ello la práctica diaria para el manejo básico el computador (actividad 1 ) será incluida en el horario de clases o en jornadas adicionales.
La actividad 2 continuará con el uso del computador para entrar a n
Ver los videos cuentos por you tube y realizar el análisis literario lo cuál se complementará con el conversatorio con los estudiantes sobre la serie de tv cuentos de los hermanos Grimm para que los estudiantes, tanto en forma oral como escrita expresen sus gustos opiniones críticas y resúmenes,
La actividad 3 promoverá la expresión oral en donde la actividad central será la lectura de cuentos en material fotocopiado o en textos o revistas para corregir falencias en el proceso de lectura la cual se evidenciará en grabaciones que se tratarán de corregir posteriormente.
La actividad 4 expresión escrita combinará la escritura de eventos del contexto e imaginarios y la creatividad, En la primera se invitará a los estudiantes a escribir cuentos con personajes de la región o tradiciones de la misma ´para continuar posterior mente con la creación de cuentos imaginarios ya sean reales o fantásticos.
La creatividad se promoverá haciendo uso de la herramienta paint para ilustrar los cuentos escritos por ellos y leídos.
La creatividad 5 actividades lúdicas promoverá los dramatizados atreves de títeres y montajes de cuentos.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.