Requisitos

SOFTWARE UTILIZADO

CUADERNIA

Es una de las herramientas de acceso libre más novedosas y versátiles que existen actualmente para la elaboración y presentación de material docente tanto poparte del estudiante como del profesor. La herramienta Cuadernia es el resultado de varios proyectos de desarrollo innovadores que se han generado en Castilla-La Mancha con el fin de cumplir con los estándares europeos nacionales en creación de contenidos digitales, posibilita la inserción de texto, video, audio, imágenes estáticas y links/saltos a documentos html. etc. en movimiento (gifs animados en formato Flash).

MICROSOFT WORD, es un programa editor de texto ofimático  muy popular, que permite crear documentos sencillos o profesionales. Microsoft Word es incluido en el paquete Microsoft Office de Microsoft. De todas maneras, también es vendido por separado.

Proceso

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

la Reunión con padres de familia, estudiantes fue el punto de partida para la realización del proyecto, siendo determinante el apoyo de todos los actores involucrados en esta propuesta, se concertó de manera positiva los puntos necesarios para resolver la problemática de la comunidad relacionada con el peligro en que se encuentra el medio ambiente.

se realizo la Presentación del Proyecto de Investigación y se dio a conocer la importancia de las tecnologías de la información y de las comunicaciones como punto de apoyo en el aprendizaje de los estudiantes haciendo énfasis en los beneficios y mejoras que estas herramientas logran con gran rapidez y entusiasmo. 

en la ejecución de la propuesta se logro el propósito de sensibilización a través de las practicas de campo en donde se visito los lugares donde existe la problemática de falta de conservación del medio ambiente y luego con el desarrollo de actividades propuestas a través del material didáctico multimedia realizado en cuadernia donde el estudiante a través de videos y actividades interactivas fortaleció los conceptos acerca de la ética ambiental , donde también se hizo un historial fotográfico de las actividades de campo para que el estudiante tome conciencia de su participación en pro de la conservación de su contexto.

CONCLUSION

Entre los hallazgos más significativos del  aprendizaje autónomo se encuentra que  se superaron las falencias en la  lectura y la escritura en el Centro Docente Rural Mixto San Antonio, pues fue indispensable fomentar el desarrollo del aprendizaje propiciado por el mismo estudiante, en este caso apoyado por las tics, donde no solamente fortalecieron sus debilidades en lectoescritura si no que también  fortalecieron en otras áreas del conocimiento.

En la actualidad nos apoyamos en las tics  como soporte educativo para afianzar  la lectoescritura en los niños de cuarto de básica primaria, con el fin de que además de creativos, sean alegres, amigables, amables y más tolerantes y de esta manera poder lograr un mejor aprendizaje en todas las áreas.

A través de material didáctico que pudiera apartar esta deficiencia del aprendizaje con respecto al trabajo investigativo en los educandos de  el Centro Docente Rural Mixto San Antonio las diferentes actividades son un apoyo vital para darse cuenta de la importancia que es saber leer un texto, comprenderlo y asimilarlo.

se logro el entusiasmo por leer, escribir y comprender los textos. Lo anterior da paso a un incremento notable a nivel general del interés por la lectura, pues se interactúa directamente con los educandos, su familia y el entorno.

Notas

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