Descripción

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CONTEXTUALIZACIÓN

La población de la vereda Isupí se encuentra ubicada a 200 kilómetros de la cabecera del municipio del Charco, Nariño, la comunidad se dedica a labores del campo y la pesca como fuentes principales de sustento; en la vereda se concentra el centro educativo isupí, el cual cuenta con 57 estudiantes y 3 docentes a cargo, quienes se encargan de brindar atención a los niños y niñas desde el grado preescolar hasta el grado quinto, la institución cuenta con aulas y el mobiliario necesario para brindar una adecuada formación a los estudiantes.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Se ha evidenciado en los niños y niñas una serie actitudes y comportamientos inadecuados entre compañeros, lo cual ha afectado el trabajo académico de manera significativa, asi también se puede resaltar que los niños presentan cierto rechazo por algunos de sus compañeros ya que  señalan de manera inadecuada sus defectos o falencias sin darse cuenta que todas las personas a pesar de las características que las diferencian son iguales y merecen respeto por tanto se pretende con el uso de las Tic que los niños reconozcan en primera instancia su propio cuerpo y las partes que lo componen con el objetivo de que se hagan una imagen mental positiva ante ellos y antes los demás y  empiecen a establecer las verdaderas interacciones sociales, a través de las que el niño aprenderá a conocerse a sí mismo y a respetar las normas de grupo y está será la preparación fundamental para relacionarse con los demás y aprender las habilidades sociales que regirán la vida adulta.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo se desarrolla el proceso de reconocimiento del esquema corporal a través de la exploración de las Tic?

JUSTIFICACIÓN

A pesar de que los estudiantes constantemente hacen uso de su cuerpo al moverse, observar, al escuchar, al tocar,  etc.  en todas sus funciones básicas diarias, carecen de un conocimiento amplio a cerca de lo que es en sí su corporalidad, de una ubicación espacio temporal, la utilización adecuada y oportuna de los sentidos, del funcionamiento de algunas de las partes de su cuerpo y todo lo que este les permite realizar, lo cual ha hecho difícil una concientización sobre el cuidado que éste merece siendo la principal herramienta de vida.

Sin embargo, en los niños es innata la necesidad de explorar todo lo que está a su alrededor, convirtiéndose este aspecto en un facilitador para la interacción con su cuerpo, propiciando así una motivación para que desarrolle las actividades encaminadas hacia el descubrimiento de su corporalidad con total interés.

Ante la posibilidad de ofrecer una alternativa de solución a la falta de conocimiento del cuerpo humano, se elabora el proyecto de aula “con las tic me voy conociendo y mi cuerpo voy queriendo”, espacio creado para permitir a los estudiantes la exploración y conocimiento global de su cuerpo y todo aquello que lo constituye, utilizando variadas estrategias que conlleven a la solución del problema formulado.

Así pues, los contenidos programáticos de este proyecto se organizaron en torno al conocimiento del cuerpo y sus posibilidades de acción, la construcción de una imagen corporal positiva, la iniciativa, la autonomía y participación;  teniendo en cuenta lo anterior, en cada jornada se abordarán diferentes contenidos, los cuales están divididos en dos fases, las cuales se denominan: “conozco mi cuerpo y sus posibilidades” y “cuido mi cuerpo”, en las cuales se encuentran inmersas diversas temática que serán realizadas paulatinamente a lo largo del año lectivo.