Proyecto Humanidades Ética y valores La Creatividad, El Juego Y La Interaccion Un Paso Al Respeto Y La Convivencia Mutua
La Creatividad, El Juego Y La Interaccion Un Paso Al Respeto Y La Convivencia Mutua
Publicado el 02 Octubre de 2013
Autor: Zoraida Milena Cusba
Descripción
GRADO: cuarto.
AUTOR (AS):
Mayerly Bernal
Zoraida Cusba
Laura Guatavita
Carolina Sandoval
POBLACIÓN OBJETO:
Estudiantes del grado cuarto de la institución educativa técnica Lisandro cely de mongua, que oscilan entre los 8, 9 y 10 años de edad.
Donde se observa poco compañerismo, respeto, amabilidad entre estudiantes y docente, quizás por la falta de interacción entre los mismos.
PROBLEMÁTICA:
Agresiones Físicas y Verbales
Poco compañerismo entre estudiantes
Falta de respeto hacia la profesora
TIEMPO PROMEDIO DE EJECUCIÓN:
2 a 3 meses según sea necesario
POBLACIÓN OBJETO:
Estudiantes del grado cuarto de la institución educativa técnica Lisandro cely de mongua, que oscilan entre los 8, 9 y 10 años de edad.
Donde se observa poco compañerismo, respeto, amabilidad entre estudiantes y docente, quizás por la falta de interacción entre los mismos.
IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN:
Crear espacios agradables para que haya más convivencia entre compañeros.
Despertar en el niño la iniciativa de compartir en grupo
Utilizar el juego como una estrategia para el desarrollo de interacción entre docente estudiantes.
Motivar a los niños a través de charlas y juegos.
Utilizar la didáctica como un recurso o estrategia motivadora.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes muestran poco agrado debido a la forma de expresión y actuación hacia docentes y hacia ellos mismos, pero a su vez muestran el interés por querer aprender y compartir, son aspectos que se pueden aprovechar para despertar en ellos el interés por cambiar su proceso de socializarse con los demás, siendo básicos para el desarrollo escolar.
ANÁLISIS DEL CONTEXTO PEDAGÓGICO:
Estudiantes con la capacidad de:
Expresarse y compartir experiencias con los demás
Interactuar y agruparse para desarrollar algo
Respetar y respetarse a sí mismo
Explorar y jugar con la presencia de todo un grupo sin agresiones
ANÁLISIS DEL CONTEXTO TÉCNICO:
La institución al tener cierto conocimiento de dicha problemática que se concierne en dicho grado, y que de algún modo puede afectar a toda la institución,
Dicha institución cuenta con: la disposición de los maestros, las herramientas necesarias para el debido desarrollo del proyecto, a su vez los docentes de otras áreas donde manifiesten su interés por crear espacios donde haya participación de todos, tanto estudiantes como docentes, siendo este un el eje central en el desarrollo del conocimiento
EQUIPO HUMANO REQUERIDO:
Estudiantes con capacidad de colaborar y aportar
Docentes de las diferentes áreas, especialmente de ética y valores
Padres de familia
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 11-12 años
Duración: 1 a 2 horas segun sea necesario 5 a 6 horas o la jornada de trabajo 2 a 3 horas o lo el tiempo que sea necesario 1 a 2 horas 1 hora de vídeo y una hora de debate 2 horas
Herramientas:
Infografías
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Objetivos
- .DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Generar estrategias creativas para despertar en los estudiantes el interés por querer participar, colaborar y asociar conjuntamente, destacando el respeto, los modales y los valores impartidos en dicha estrategia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Compartir actividades tipos recreativas y académicas con el fin de que haya espacios compartidos mutuos.
Crear un acercamiento en el entorno familiar, buscando incluir a los padres en la formación y proceso escolar de los niños
Establecer conexiones entre los educadores y los educandos para que su formación en valores sea más prospera.
Generar espacios de debates donde cada uno de su opinión y se le respete, de manera de que dicha opinión sea enriquecedora para cada uno.
Recursos
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RECURSOS
Juegos
Salidas pedagógicas.
Charlas
Vídeos
Pinturas
Folletos
Requisitos
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Capacidad de compartir mutuamente
Expresar interés por adquirir ciertos valores en su educación
Descubrir la importancia del compañerismo y respeto hacia los demás.
Analizar las problemática que llevan a generar ambientes poco agradables.
Formar seres competentes capas de saber y poder hacer.
.
Proceso
- Realizar juegos donde haya contacto entre todos los compañeros, como practicar un deporte
Realizar salidas despertando en los educandos la capacidad de convivir de manera sana y solidaria entre todos.
Realizar una jornada de pintura, donde se destaque el ejercicio conjunto, y la participación y colaboración hacia el otro
Realizar actividades donde se celebre una fecha especial destacando la amistad.
Videos donde se les estimule el respeto por el otro
Juegos estilo bingo, donde se genere competencia de manera pasiva entre los estudiantes
Actividades Docente
El docente incentiva a los estudiantes a la participación y agrupamiento a la hora de llevar a cabo un deporte
El docente debe estar en la capacidad de generar un ambiente donde los estudiantes se sientan cómodos, generando trabajo conjuntamente y desarrollando actividades donde se refleje la convivencia y el respeto entre todos
el docente debe también participar en la actividad con sus estudiantes, y fomentarles la participación mutua, y la forma de expresar ideas, pensamientos, por medio de la pintura, dejando a un lado las agresiones.
el docente debe crear un espacio donde todos los estudiantes participen celebrando alguna festividad, por ejemplo el día del amor y la amistad, donde se comparten un dulce y cada uno da un pequeño detalle.
el docente presenta al estudiante un vídeo donde se le estimule dos tipos de situaciones
- uno donde es un ambiente de agresiones y malas palabras y la tristeza
- y otro donde existen buenos tratos y se refleja el cariño y la felicidad
generando que el estudiantes reflexione y vea en que posición esta y si la debe cambiar y quedarse donde esta, y como lo podría hacer.
el docente expone cierto tema para ponerlo en practica en forma de juego como el bingo, donde no solo se fomenta el aprendizaje , sino que a su vez se despierta el interés y la motivación y lo mas importante se genera un ambiente de convivencia entre todos
no solo para medir la capacidad de inteligencia sino también la capacidad de convivir, teniendo en cuenta que unos son mas ágiles que otros, sin que esto genere controversias y disgustos entre compañeros
Actividades Estudiante
El estudiante debe estar en disposición de aprender, contribuir y generar compañerismo y convivencia
El estudiante debe contribuir al esparcimiento y la convivencia entre compañeros, haciéndosen participes de las actividades propuestas por el docente, despertando su interés por compartir con los demás.
el estudiante esta llamado a generar un ambiente donde se resalte el interés y personalidad de cada uno.
debe estar en plena disposición y contribuir a que la actividad se lleve lo mas prósperamente posible
debe estar en la capacidad de recibir el mensaje transmitido por el vídeo y colocarlo en practica en su contexto, personal, social y educativo.
el estudiante participa en la actividad desarrollando sus aptitudes de agilidad y su capacidad de aguantar que le ganen a la hora de dar respuesta.
teniendo como fin una actividad de participación y convivencia mutua sana y responsable
Evaluación
.Dentro de la evaluación se tendrá en cuenta:
La motivación e interés de cada estudiante
La participación colaborativa y cooperativa
El trabajo conjuntamente
El aporte de ideas de cada uno y retroalimentación de las ideas de los demás.
CONCLUSIONES
El respeto de sí mismo y mutuo es una responsabilidad que cada estudiante debe asumir de acuerdo a su contexto, teniendo en cuenta que este es el reflejo de cada uno como seres humanos.
El trabajo colaborativo es un método educativo significativo, para despertar en los estudiantes, la participación y el desarrollo de actividades conjuntamente.
Las diversas actividades, donde incluya la participación, opinión, colaboración, aporte y corrección, son fundamentales para fomentar en ellos la unión y el respeto entre ellos mismos, dentro y fuera de una institución educativa.
Es necesario el manejo de excelentes metodologías, porque la motivación y pasión de nosotros y de las metodologías empleadas depende el desarrollo, interés y eficacia de cada estudiante.
Fomentar el respeto en una institución educativa, es una alternativa sana y saludable para la institución y un reflejo brillante en la educación.
Notas
.PERSONAS O DOCENTES CONTRIBUYENTES A ESTE PROYECTO
- ISABEL GUESGUAN
- MARIA ROSALBA BERDUGO
- DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Institución educativa técnica Lisandro cely de mongua sede: policarpa salavarrieta sector la granja
Rectora: Ana Edelmira Pérez de constante
Es una institución pública cuenta más o menos con 200 a 300 estudiantes entre los grados jardín a quinto primaria. Con aproximadamente 12-14 docentes de las diferentes áreas que oscilan entre los años 30 a 68 años de edad.
Es una institución amplia con dos canchas de baloncesto y micro, una de futbol, y prado verde para que los más pequeños jueguen, un restaurante escolar donde los estudiantes pueden ingerir sus alimentos.
- LEMA: disciplina, respeto y responsabilidad
OBJETIVOS Y FUNCIONES
- PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
La institución educativa es una comunidad integrada como una gran familia donde la amistad, el respeto mutuo y la tolerancia son las bases de su diría cotidianidad.
En la comunidad educativa el centro y el eje es el estudiante y hacia él y hacia su formación integral se enfocan los objetivos, esfuerzos y servicios de todos los miembros de la comunidad y de los elementos que facilitan su acción.
El educando es el principal autor de su formación y debe obrar por convicción en todo momento. En consecuencia ha de buscar sentirse libre, en la medida en que va haciéndose consciente, critico, reflexivo, responsable, actuando dentro de la comunidad para logra su plena capacidad de compromiso y autonomía.
Comprometerse a dar prioridad a su formación en el sentido integral de la palabra (lo somático, lo psíquico, lo intelectual y lo espiritual) dentro de un sentido comunitario y social, teniendo en cuenta su originalidad e individualidad.
Vivenciar los auténticos y genuinos valores religiosos como una visión liberadora integral.
Cultivar los valores humanos como la autenticidad, la búsqueda de la verdad, la constancia en sus deberes, la entrega generosa al servicio de los demás y la solidaridad rectamente entendida, sobretodo en os momentos difíciles.
- MISIÓN:
Impartir una educación integral que forme individuos líderes con sentido de pertenencia e integridad social que propendan por el mejoramiento de la calidad de vida. La recuperación de valores en aras a contribuir con el desarrollo económico cultural y político.
- VISIÓN:
Ser una institución reconocida por su calidad en la educación, con principios éticos y morales, con metodologías innovadoras, formadora de ciudadanos capaces de formar su entorno aplicando conocimientos que les permitan ser útiles a la sociedad; gestores de su proyecto de vida que contribuya a la formación de una sociedad pacífica, justa y progresista.
- MODELO PEDAGÓGICO:
Dentro de esta institución se manejan varios tipos de modelos pedagógicos ya que su régimen estudiantil aún se basa más que todo en lo tradicional.
Tradicional: porque aun los maestros usan la enseñanza a través de transmitir ciertas informaciones donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que dará su clase.
Pero también hay que tener en cuenta que algunos maestros desarrollan el modelo desarrollista donde el docente crea un ambiente estimulante, que facilita al niño su acceso a las estructuras cognoscitivas donde el niño construirá sus propios contenidos de aprendizaje y el maestro es un facilitador de experiencias dentro de la clase generando interacción entre las dos partes.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.