Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Mitos Y Leyendas Formadores De Pequeã±Os Lectores
Mitos Y Leyendas Formadores De Pequeã±Os Lectores
Publicado el 05 Octubre de 2013
Autor: alejandra restrepo morales
Descripción
Este proyecto surge por la carencias que presentan los estudiantes de 3 grado de la escuela EL RODADERO a la hora de producir un texto y dar cuenta del mismo, ya que se les dificulta, tanto la escritura como la lectura y por ende comprender lo que han leído.
Por lo tanto se pretende estimular en los estudiantes el hábito de la lectura, la escritura y la comprensión lectora, mediante la implementación de estrategias didácticas como las AHD, las cuales irán acompañando los procesos y facilitarán la creación de herramientas que sean de utilidad en la construcción de su conocimiento, y sean la base para obtener los resultados esperados durante el proceso.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: Actividad 2 Posteriormente la docente hará una explicación sobre que es un mito y una leyenda , luego se realizara las siguientes preguntas ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda? ¿Crea una leyenda con los personajes que más te gusten? Lee la siguiente historia y escribe si se trata de una leyenda o un mito y porque. Crea por medios de dibujos un mito. Haz una pequeña descripción de 10 mitos que más te llamen la atención. Estas preguntas se hacen con el fin de indagar sobre el conocimiento que adquirió el estudiante sobre el mito y la leyenda. Luego se proyectara el video “la pata sola” y los estudiantes respondieran las siguientes preguntas: http://www.youtube.com/watch?v=M0IHfjvbUFM ¿De quién se enamoró la esposa del arrendatario? ¿Qué le hizo el arrendatario a su esposa? ¿En quién se convirtió la esposa del arrendatario? ¿Desde ese suceso que pasa con las personas del pueblo? Dibuja en una hoja la historia de la pata sola. Los estudiantes realizaran un rompecabezas de la pata sola
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Infografías
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Objetivos
Desarrollar estrategias utilizando las AHD que fortalezcan la lectura, escritura y la comprensión lectora, en los estudiantes para mejorar sus procesos cognitivos, sus destrezas y habilidades, para un buen desempeño en todos las áreas de aprendizaje, y de igual forma contribuya en su construcción integral.
Recursos
.
Requisitos
.contar con una infraestructura adecuada
conocer el computador y el manejo del mismo
los estudiantes deben tener las habilidades de lectura y escritura
Proceso
Actividad 1
Se iniciara la clase contando a los estudiantes sobre algunas historias ocurridas en la vereda o zonas aledañas, luego ellos complementaran contando algunas que conozcan, el propósito de esta actividad es conocer los pre saberes de los niños y niñas sobre un mito y una leyenda.
MITO: mito es un relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
Los mitos forman parte del sistema de creencias de una cultura o de una comunidad, la cual los considera historias verdaderas. Al conjunto de los mitos de una cultura se le denomina mitología. Cuanto mayor número de mitos y mayor complejidad tiene una mitología, mayor es el desarrollo de las creencias de una comunidad.
LEYENDA: Una leyenda es un relato de hechos humanos que se transmite de generación en generación y que se percibe tanto por el emisor como por el receptor, como parte de la historia. La leyenda posee cualidades que le dan cierta credibilidad, pero al ser transmitidas de boca en boca, se va modificando y mezclando con historias fantásticas. Parte de una leyenda es que es contada con la intención de hacer creer que es un acontecimiento verdadero, pero, en realidad, una leyenda se compone de hechos tradicionales y no históricos.
Posteriormente la docente hará una explicación sobre que es un mito y una leyenda , luego se realizara las siguientes preguntas
- ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda?
- ¿Crea una leyenda con los personajes que más te gusten?
- Lee la siguiente historia y escribe si se trata de una leyenda o un mito y porque.
- Crea por medios de dibujos un mito.
- Haz una pequeña descripción de 10 mitos que más te llamen la atención.
Estas preguntas se hacen con el fin de indagar sobre el conocimiento que adquirió el estudiante sobre el mito y la leyenda
Actividad 2
Luego se proyectara el video “la pata sola” y los estudiantes respondieran las siguientes preguntas:
- ¿De quién se enamoró la esposa del arrendatario?
- ¿Qué le hizo el arrendatario a su esposa?
- ¿En quién se convirtió la esposa del arrendatario?
- ¿Desde ese suceso que pasa con las personas del pueblo?
- Dibuja en una hoja la historia de la pata sola.
- Los estudiantes realizaran un rompecabezas de la pata sola
- El propósito del video y el de las preguntas es que los estudiantes comprenderán la historia ,interpreten y puedan dar cuenta de la misma, al realizar el rompecabezas los estudiantes se retroalimentaran de la actividad realizada donde los estudiantes harán una asociación de imagen - textos.
Actividad 3
Después los estudiantes leerán el mito “María la larga” y harán un resumen de la historia.
Con esta actividad se pretende que los estudiantes produzcan un texto desde lo comprendido a través de una lectura.
Actividad 4
Posteriormente los estudiantes leerán la leyenda “dédalo e Ícaro” y responderán a una serie de preguntan relacionadas con la historia.
El propósito de esta actividad es que los estudiantes den cuenta de la leyenda leída y además repasen algunos conceptos visto en clase tales como sinónimos, antónimos y la oración.
Sinónimo: Los sinónimos son palabras que significan lo mismo, pero se escriben de forma diferente y sirven para evitar las repeticiones de palabras.
Antónimo: Un antónimo es un palabra cuyo significado es opuesto a otra.
La oración: Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en género ni en número independientemente de lo que se diga (partes invariables de la oración) o bien pueden variar en género y número (partes variables de la oración).
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
La evaluación cualitativa es un proceso dinámico, abierto y contextualizado que se desarrolla a lo largo de un período; por lo tanto se trabajara en una evaluación cualitativa, ya los estudiantes deberán leer, hacer resúmenes y producir textos, a través de lecturas de mitos y leyendas, ver videos y dar su opinión respecto a este, además producir un mito o leyenda median dibujos, dichas actividades se realizaran trabajando en grupo, donde cada uno de los niños y niñas aportan sus ideas, creando un ambiente permanente de aprendizaje y retroalimentación continua; el trabajo de la docente se caracteriza por su rol de guía en el proceso, dando a los estudiantes pautas, ejemplos y explicaciones necesarias para el desarrollo, pero siempre teniendo el clima de conciliador en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Criterios de evaluación:
- Los estudiantes deben tener adquiridas las habilidades de lectura y escritura.
- conocimiento del computador
- manejo de word.
Notas
Gestora: Viviana Reyes Licenciada en Comunicación e Informática Educativa
Ministerio de TIC : con el programa COMPUTADORES EDUCAR
Universidad Tecnológica de Pereira.
Nuestra señora del Rosario sede EL RODADERO.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.