Requisitos

• Manejar internet, software, contenidos digitales y aplicativos frente a sus potenciales en el uso crítico y pedagógico de los mismos.
• Evaluar contenidos digitales, software y aplicativos en el desarrollo de propuestas pedagógicas con TIC para mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje
• Identificar y hacer uso de las utilidades de un navegador web.
• Acceder a portales educativos y motores de búsqueda.

Proceso

• Aprovechamiento de las TIC  en el aula y las diferentes actividades curriculares y extracurriculares con la transversalidad de los proyectos pedagógicos (mes de la afrocolombianidad, actos culturales y deportivos, celebraciones religiosas entre otras).

Implementación de recurso digital Educativo: Edilim,  construcción de material pedagógico con trabajos colaborativos de Directivo, docentes  y  estudiantes del grado cuarto de básica primaria de la sede, incluyendo las diferentes áreas.

Construcción de blog de la sede Central Provivienda apoyando el proyecto de aula “OrTICgate con el pensamiento afro” fortaleciendo la afrocolombianidad de las Institución, incluida en el PEI. 

Actividades Docente

El educador deberá plantear en este espacio cómo será el acercamiento al educando para obtener de él los conocimientos previos que trae sobre el tema a tratar. Aquí también describirá los recursos multimedia que necesite, ya sea un vídeo, música, película, un juego, presentación hecha en el procesador de ideas, una lectura, entre otros.

1. Indagación de saberes previos:

2. Fundamentos para las nuevas construcciones(conceptuales, procedimentales y actitudinales)-andamiaje:

3. Contrucción conjunta de conocimientos realización de actividades colaborativas: Para la organización de la actividad conjunta, se propone que en las diferentes acciones previstas, se contemplen los siguientes criterios agrupados bajo la denominación “Decálogo para el uso de AHD en un DTP”. Para los educadores es similar a un “plan de aula” que desarrollan para cada clase.

En este espacio el maestro integra los recursos digitales disponibles para fortalecer el desarrollo de los procesos que permitan construir en el estudiante los diferentes saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Razón por la cual deberá escribir las actividades que se desarrollarán de una manera lo más detallada posible, incluyendo videos, audios, textos, etc, además de las estrategias que posibiliten la creación conjunta de nuevos conocimientos. En síntesis, lo que se espera es una propuesta que contribuya a generar el andamiaje requerido para la realización de la tarea académica.

Actividades Estudiante

Conversatorio

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comprensión lectora.

RESPONSABLE

Docentes​

PRODUCTO

Comprensión de lectura​

RECURSOS

Celular

Equipo de música.

ACTIVIDAD

Producción de estrofas  cortas y Lectura grupal de las estrofas producidas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Producción textual

Ortografía

Comprensión lectora

TIEMPO

30 minutos

RESPONSABLE

Docentes

PRODUCTO

Coplas

RECURSOS

Lluvia de ideas y  palabras

Textos creados

Poesías en estrofas

Los estudiantes participan en la realización del blog, como un espaio de comunicación de su Institución esto lo realizan en el aula de clase ya revisado y finalizado y lo transcriben en el computador con el procesador  de texto Microsoft Word,  posteriormente bajo revisión se sube al blog

Evaluación

La implementación de una AHD en el aula de clase con TIC Nuevos canales y vías de comunicación permiten superar las limitaciones de tiempo, personalidad, privacidad e intimidad presentes en la interacción cara a cara de los actores en el proceso educativo. Mayor posibilidad de interacción entre estudiantes y maestros. Interacción con estudiantes y educadores de otros programas, instituciones y lugares.  Contacto directo y frecuente entre los actores del proceso educativo (personas e instituciones) tanto a nivel local y regional como nacional e internacional. Esto abre la posibilidad de mejorar la gestión de las instituciones y la práctica docente, a través del contacto con otras experiencias y propuestas metodológicas.

Notas

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