Descripción

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INTRODUCCION

Viendo lo difícil que es para los niños asimilar las matemáticas, y que las tablas de multiplicar son importantes y que pueden ser uno de los temas más difíciles de enseñar en el grado 2.

Se requiere de estrategias que permitan la implementación de estrategias tecnológicas y pedagógicas que permitan llegar al estudiante de una forma más simple y divertida, para que puedan aprender las tablas de multiplicar de una forma más rápida y simple.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

La Escuela Mixta Nocturna, es una escuela ubicada en la cabecera municipal El Charco Nariño es uno de los centros educativos urbanos tiene 300 estudiantes aproximadamente, el acceso es totalmente por vía terrestre la mayor parte de su población es afrocolombiana, la economía y el sustento de sus hogares lo obtienen de la agricultura, la pesca y minería, el nivel educativo en la mayoría de población pertenece a un nivel de básica primaria. La sede presenta una población infantil concerniente a los niveles primero de primaria a grado once de secundaria.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Las  matemáticas son parte fundamental en el desarrollo de la lógica y del pensamiento del ser humano, pero esta importancia no la demuestran los estudiantes ya que ocupan su tiempo en actividades que no requieren esfuerzo mental y se les dificulta solucionar problemas matemáticos. A través del tiempo se han hecho ver las matemáticas,  como un área de difícil aprendizaje, creando desatención y desmotivación en el ambiente escolar que ha logrado que los estudiantes del grado 2 y 3 de primaria de la Escuela Mixta Nocturna, le cojan apatía y temor al trabajo con los números y operaciones matemáticas.

Por tal razón el anterior planteamiento nos ha llevado a formular el siguiente interrogante como problema de investigación que nos servirá de insumo para el diseño del proyecto de aula.

¿Cómo motivar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en el área de matemáticas de los niños de primaria de la Escuela Mixta Nocturna, utilizando como herramienta las Tic?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La forma más apropiada de enseñarles a los estudiantes los números y las tablas de multiplicar es en edades tempranas, pero a veces esa apropiación no se facilita. Se observan que para algunos niños se les dificulta, para eso se muestra algunos factores que tienen mucha relación con esta problemática:

• A veces los ambientes nocivos son factores para que se presenten una retención por parte del niño en cuanto al desarrollo de sus estímulos.
• Existen algunos niños que en edades tempranas presentan problemas de concentración conocido como trastorno por déficit de atención, que en ocasiones producen retrasos en el proceso lógico y matemático del niño. 
• Muchas veces el niño empieza tarde a hablar, mostrando dificultad en la mala pronunciación y confusión de los sonidos.

Esta es una de las problemáticas que pueden llegar a presentar los estudiantes si no se detiene o previene algunos de los puntos mencionados. Un claro ejemplo de todo este aspecto se pueden observar en el Centro educativo Matapalo donde la problemática se presenta en la mayoría de los estudiantes de los grados de 1° a 5° de primaria.

Por lo anterior descrito con el proyecto pedagógico de aula se pretende abarcar esta problemática por medio de un material didáctico para la integración de las TIC en el mejoramiento en el aprendizaje de los números y las tablas de multiplicar, como intermediario del proceso de enseñanza-aprendizaje, y así mejorar esta situación que se presenta en la escuela.

También es importante observar otra metodología con el uso del computador a través de canciones, programas, juegos y software educativo una manera diferente de aprender las tablas de multiplicar.

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En el área de matemáticas la aprehensión de las tablas de multiplicar ha sido un reto constante en todos los grados tanto para los maestros como para los estudiantes de básica primaria. Por ello, el reto de un docente es buscar nuevos métodos y  recursos en el que hacer educativo, para formar estudiantes competentes en las diferentes áreas.

Ahora bien, la incursión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación  busca que los estudiantes  se motiven y reciban un aprendizaje más ameno, diferente e innovador, desarrollando competencias o habilidades matemáticas de una forma  interactiva.

Con el proyecto “ME DIVIERTO MULTIPLICANDO CON LAS TIC” se pretende desarrollar capacidades para aprender, razonar, interpretar, relacionar, ejecutar, entre otras cosas, de una manera dinámica y agradable para los niños motivándolos además en la importancia de la utilización de las TIC en nuestra vida cotidiana y sobre todo en nuestra educación.