Requisitos

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ENFOQUE CONCEPTUAL

La nueva pedagogía se basa en la implementación de proyectos pedagógicos, procesos que desarrollan en el estudiante autonomía, responsabilidad, respeto, autenticidad, participación sinérgica y proactiva. Es así, como los proyectos de aula juegan un papel primordial en el quehacer pedagógico, puesto que es: “una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de aula y tienen una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema o pregunta problematizadora”.

Este proyecto de aula tiene una variedad de conceptos, que son de vital importancia conocerlos, para lograr un mejor entendimiento de su propósito. Es así como en  el proyecto  “La cultura de nuestro municipio en las TICs”, se encuentran los siguientes términos relacionados con el este trabajo:

SALIDAS PEDAGÓGICAS: Son actividades didácticas que se realizan fuera del aula de clases con el propósito de despertar el interés del estudiante, mantener una actitud activa en él, conocerlos de una manera diferente, relacionarse con ellos con mayor espontaneidad y soltura, también, aumentar de manera creativa sus conocimientos y rescatar los valores y cultura.

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Herramientas que agrupan los elementos y técnicas utilizadas en el tratamiento y transmisión de información y conocimiento.

PROYECTO PEDAGÓGICO: Es una planeación y organización de todas las tareas y actividades educativas necesarias para alcanzar un objetivo principal. Significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa y objetivos de aprendizaje. El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.

BLOG: En español también llamado una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

POWER POINT: Es un programa de Microsoft, diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación.

WORD: Es un software de Microsoft, destinado al procesamiento de textos, es decir, es una aplicación informática destinada a la creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora. Representa una alternativa moderna a la antigua máquina de escribir, siendo mucho más potente y versátil que ésta.

III. ENFOQUE PEDAGÓGICO

Teniendo en cuenta que el proyecto de aula es: “un plan de acción generado por el docente y estudiantes con un objetivo o finalidad real, en donde se integran diversos contenidos de distintas áreas programáticas y promueve la construcción de aprendizajes significativos” es imprescindible resaltar el verdadero papel que tiene el modelo pedagógico en este, es así que el modelo constructivista, es la base a través del cual se diseña y ejecuta este proyecto.

El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:

Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)

Cuando ésta lo realiza en interacción con otros (Vygotsky)

Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.

CONCEPCIÓN FILOSÓFICA DEL CONSTRUCTIVISMO.

El constructivismo plantea que nosotros vivimos en un “mundo humano”, producto de la interacción humana, con los estímulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras "operaciones mentales" (Piaget).

Esta posición filosófica constructivista implica que el conocimiento humano no se recibe en forma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente, además la función cognoscitiva está al servicio de la vida, es una función adaptativa, y por lo tanto el conocimiento permite que la persona organice su mundo experiencial y vivencial,

La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior. Para el constructivismo la objetividad en sí misma, separada del hombre no tiene sentido, pues todo conocimiento es una interpretación, una construcción mental, de donde resulta imposible aislar al investigador de lo investigado. El aprendizaje es siempre una reconstrucción interior y subjetiva.

CARACTERÍSTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables.

Usa terminología cognitiva tal como: clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.

Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de estos conceptos.

Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy bien reflexionadas y desafía también a que se hagan preguntas entre ellos.

Proceso

Para definir la línea metodológica de nuestro proyecto se debe tener en cuenta una serie de condicionantes que han sido valorados por la comunidad, por lo tanto, se establece la base o fundamento del proceso educativo, es así, como la metodología implementada en este proyecto es activa, participativa, socializadora, motivadora e innovadora. Todo esto está encaminado a conseguir que los estudiantes sean investigadores y partícipes de su vivencia  cultural y social, para que desarrollen determinados conocimientos, destrezas y actitudes, desarrollen el lenguaje oral y escrito, aprendan unos de otros, fomenten la  democracia, la cooperación y la participación, sean creativos e innovadores utilizando las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, porque ellos son protagonistas del desarrollo del proyecto.

Para lograr tal fin, es conveniente tener en cuenta el trabajo colaborativo, el cual se define como procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo.

En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los objetivos organizacionales. El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológicos, económicos y las políticas de la institución. El trabajo colaborativo designa el entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.

Para lograr lo anterior, se hace necesario utilizar algunas actividades pedagógicas que estén de la mano con los avances tecnológicos, y despierten el interés y mantengan la estimulación del estudiante

Actividades Docente

Organización de equipos de trabajo. Para lograr la organización del proyecto, fue necesario organizar un equipo de trabajo por parte de los docentes, entre los cuales estuvo el de gestión, planeación entre otros. Es así como se puede llevar a cabo el desarrollo del proyecto de aula.

Investigación sobre la cultura del Municipio de Ábrego tales como: cuentos, mitos, leyendas, sitios turísticos, festividades gastronomía y demás elementos de nuestra cultura.

Recolección y selección de una muestra de los cuentos, mitos, leyendas y demás formas de expresión de la cultura de Abrego.

Presentación de videos y fotografías a través de los computadores. 

Enseñar a los estudiantes a abrir archivos, carpetas y diapositivas mediante el uso del computador y las herramientas de trabajo como: Word. Power point y Excel entre otros según sus capacidades para que ellos mismos comiencen a buscar más información cultural y los puedan sistematizar y dar a conocer a sus compañeros.

Actividades Estudiante

Investigar sobre la cultura del Municipio de Abrego tales como: cuentos, mitos, leyendas, sitios turísticos, festividades gastronomía y demás elementos de nuestra cultura.

Recolectar y seleccionar una muestra de los cuentos, mitos, leyendas y demás formas de expresión de la cultura de Abrego.

Organizar los cuentos, mitos, leyendas, fotografías, sitios y lugares turísticos y demás muestras culturales en archivos, carpetas y diapositivas.

Socializar y exponer las muestras culturales de escritos y fotografías encontradas y organizadas en los diferentes medios de las TIC.

Presentación de videos y fotografías a través de los computadores. Los estudiantes serán  llevados a la sala de informática y se colocaron en grupo de dos en cada computador, para que observaran las carpetas, los archivos, las diapositivas y todo el compendio cultural sistematizado en el proyecto.

Los estudiantes podrán explorar cada uno de los archivos, carpetas y diapositivas utilizando las TICS. De igual manera se les enseñará a los estudiantes a abrir archivos, carpetas y diapositivas mediante el uso del computador y las herramientas de trabajo como: Word. Power point y Excel entre otros según sus capacidades para ellos mismos comiencen a buscar más información cultural y los puedan sistematizar y dar a conocer a sus compañeros.

Evaluación

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MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO:

Al desarrollar el proyecto de aula, observará en  los estudiantes lo siguiente:

• interés  de los estudiantes para involucrarse en el conocimiento de la cultura del Municipio de Abrego y la investigación de nuevas muestras culturales, tradiciones y costumbres.
• Cooperación en lo que compete al trabajo en equipo.
• Capacidad investigativa y de motivación por la cultura, tomando como punto de partida las experiencias vividas en su entorno social.
• interés por realizar las actividades escolares a través de trabajos dentro del aula de informática.
• Concentración y obediencia para seguir puntualmente las instrucciones dadas en un tiempo determinado.
• Adquisición del conocimiento de la cultura, las tradiciones y costumbres mediante el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC.

Notas

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Este es un proyecto de aula, el cual se ha diseñado a partir de la incorporación de las TIC en el aula, gracias a la intervención y colaboración del Ministerio TIC a través de sus programa social COMPUTADORES PARA EDUCAR. Para ello, hemos contado con el acompañamiento de un Gestor de Formación TIC, quien directamente nos ha capacitado para el mejor aprovechamiento de las tic en la educación.

El proyecto "La cultura popular y las tradiciones de nuestro municipio de Abrego en las TIC" se elabora y se ejecuta en la sede LAS GUAMAS, que pertenece al  C.E.R. San Javier en el Municipio de Ábrego. y es formulado por la docente a cargo de la sede educativa, MARIA TORCOROMA TORRADO TORRADO? donde ella involucra la participación activa de la comunidad educativa en genera, padres de familia, estudiantes y habitantes de la vereda.