Requisitos

.Data, computador, block de dibujos, lápices de colores, lápices pastel, temperas o acuarelas, pinceles, mezcladores de color.

Proceso

Leer una breve historia de la vida que tenían los habitantes de Sewell en la década de los años 50. Mostrar diapositivas del lugar en aquella época y contrastar con diapositivas en la actualidad. Determinar el dibujo que se va a proyectar como trabajo. Boceto del trabajo en lápiz carbòn.

Continúan con la actividad comenzada la clase anterior. Se debe comenzar a garegarle color al boceto.

Completan su proyecto y se finaliza con la firma del proyecto terminado y evaluación de la actividad.

Actividades Docente

Lectura de la vida cotidiana de Sewell en los años 50. Diapositivas a mostrar de la época y en la actualidad. Dirigir al grupo curso para motivarlos a escoger un motivo a representar. Revisar que todos tengan materiales para trabajar.

Motivación a los estudiantes. Se lee el acta que declara la cuidad como Patrimonio de la Humanidad. Se orienta el uso del color (teoría del Color).

Motivación de los estudiantes, intervención en aquellos trabajos para que no pierdan su perspectiva y organizar su exposiciòn.

Actividades Estudiante

Ordenar sus materiales para ejecutar las actividades de la clase.

Usando sus materiales ellos comienzan a llenar de color su boceto.

Pintan todo los recuadros del dibujo, no deben quedar claros dentro de la hoja.

Evaluación

Se evaluarà el trabajo con la representación de Sewell, trabajo limpio y sin planos en blanco.

Notas

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