Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Lectoescritura Y Comprensión Lectora.
Lectoescritura Y Comprensión Lectora.
Publicado el 29 Octubre de 2013
Autor: Luz María Grisales Quintero
Descripción
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Con la ayuda de las Tic en el proyecto de aula correspondiente al área de Español se pretende además de dar cumplimiento a la ley buscar que los
estudiantes del grado 2° adquieran habilidad para escribir, leer e interpretar comprensivamente, por tal motivo aquí se brindan una serie de actividades al
docente para hacer más lúdico y recreativo el proceso de enseñanza aprendizaje, trasversalizar las áreas, salir de la monotonía y crear con los estudiantes
un ambiente de armonía y así su estadía en la institución sea más placentera .
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: 1 hora
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Infografías
Objetivos
.PROMOVER LA LECTO ESCRITURA UTILIZANDO LA AHD COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE
Recursos
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YouTube httpwww.youtube.com/
Colombia aprende www.colombiaaprende.edu.co
Eduteka www.eduteka.org
Requisitos
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Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
Proceso
Reviso, socializo y corrijo mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas de
mis compañeros y profesor, y atendiendo
algunos aspectos gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, pronombres) y ortográficos
(acentuación, mayúsculas, signos de
puntuación) de la lengua castellana.
Actividades Docente
1. Indagación de saberes previos:
Después de llegar el docente y saludar, deberá comenzar un debate donde él será el moderador, guiándose de las siguientes preguntas:
Definan en sus propias palabras que es leer, qué lecturas conocemos, Cómo debemos leer, Qué son matices, Cómo es leer con buena entonación y dejar que los
estudiantes reflexionen sobre los conocimientos que tengan al respecto, dando un abrebocas de lo que será la clase
Actividades Estudiante
2. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:
Continuando con la clase , procederemos con la lectura del audiocuento Aladino y la lámpara maravillosa:
Y mientras eso sucede, el estudiante tendrá en su computador la lectura del mismo, para seguir en conjunto con el audio, que podrá abrir dando clic en el siguiente
link.
http://pacomova.eresmas.net/paginas/A/aladino_y_la_lampara_maravillosa.htm
3. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:
En grupos de tres estudiantes, deberán construir con sus propias palabras el mismo cuento, para compartir luego en voz alta con sus demás compañeros.
Y dar paso a las correcciones en grupo de la lectura y escritura del mismo.
Para concluir cada grupo de trabajo realizará la AHD con la asesoría del profesor.
Evaluación
Una autoevaluación que encuentran en la AHD, y la socialización de los conocimientos.
.Una autoevaluación que encuentran en la AHD, y la socialización de los conocimientos.
Notas
.GESTOR UTP
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.