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Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tic Y El Lenguaje Sonoro Como Estrategia Para Brindar Un Espacio Deleitable E Interesante De Recreaciã³N Y Convivencia Escolar

Las Tic Y El Lenguaje Sonoro Como Estrategia Para Brindar Un Espacio Deleitable E Interesante De Recreaciã³N Y Convivencia Escolar

Publicado el 06 Noviembre de 2013

Autor: BEATRIZ LUCILA CASTRO

Descripción

En el proyecto “MI VOZ ENCANTA,  ENSEÑA Y RECREA”, se  utilizará el lenguaje sonoro como herramienta  que permite  motivar  y recrear a los estudiantes  en el tiempo de descanso y a la vez despierte y fortalezca en ellos las competencias comunicativas; a través del uso de las TIC y la organización de grupos de locución.  En el proyecto “MI VOZ ENCANTA, ENSEÑA Y RECREA”, se  utilizará el lenguaje sonoro como herramienta  que permite  motivar  y recrear a los estudiantes  en el tiempo de descanso y a la vez despierte y fortalezca en ellos las competencias comunicativas; a través del uso de las TIC y la organización de grupos de locución.  

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Blogs

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía


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Objetivos

OBJETIVO GENERAL

 

Emplear el lenguaje sonoro como estrategia de aprendizaje y recreación  e instrumento que promueve los valores, la participación, la democracia, el manejo de herramientas tecnológicas y comunicativas que tiendan al ejercicio académico, lúdico, creativo y coadyuve a la superación  de las debilidades de aprendizaje y disciplina  dentro de la institución.

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • Organizar un grupo de locución que use el lenguaje sonoro como estrategia para brindar un espacio deleitable  e interesante de recreación y convivencia escolar.
  • Capacitar a los grupos de locución.
  • Elaboración de los guiones radiales.
  • Abrir un espacio de expresión en los estudiantes para fomentar la participación en el uso de la palabra.
  • Emitir los programas radiales. (Salida al aire).
  • Evaluación del proyecto.

Recursos

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Requisitos

.

Logísticos:

 

Equipos de audio

Soporte de música

CD

PC

Resma de papel, lapiceros, marcadores.

 

Talento humano:

 

Estudiantes

Docentes

Padres de familia

Rectoría

Financieros

 $7’200.000..

 

Otros:

Sala de locución

Emisora comunitaria 

Proceso

Definir Actividad 1

La  Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar, a partir del año 2010, no cuenta con una planta física que permita brindar espacios y ambientes adecuados para que estudiantes, maestros, directivos y administrativos puedan desempeñarse de una manera amena;  ya que los lugares para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje así como  para la recreación de los estudiantes es muy pequeño. Es así que al  contar solo con un patio cubierto y los espacios adjuntos a las aulas de clases, los estudiantes en los descansos optan por quedarse en el salón, otros improvisan juegos en los cuales los gritos exagerados, los empujones, las carreras divierten a unos, pero perjudican a otros, pues salen lastimados o unos pocos ocupan el área de descanso, originándose así un alto nivel de ruido.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

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Evaluación formativa

Cuestionario con única respuesta.

  1. El sonido es:
  1. Todosonido no deseado              
  2. Sonidos simples o complejos pero des-armónicos.
  3. Sensación producida en el órgano del oído por el movimiento del aire (ondas sonoras de diferentes longitudes).
  1. El ruido se entiende por:
  1. Vibraciones del aire
  2. Las ondas provocadas por movimientos y choques de los elementos naturales
  3. Todosonido no deseado que interfiere en la comunicación entre las personas o en sus actividades.
  1. El lenguaje sonoro se caracteriza por:
  1. La amplitud de cobertura, la fugacidad y la unisensorialidad.
  2. Es muy lento
  3. Es limitada para audiencia selecta.
  1. Los elementos del lenguaje sonoro son:
  1. Las palabras, los efectos sonoros, la música y los silencios.
  2. El timbre o tono y la intensidad de la voz.
  3. La sintonía, el locutor y el operador de audio.
  1. La diferencia entre el guión y el libreto radiofónico radica en:
  1. Que en un guión  las notas de prensa se escriben y se leen
  2. Un libreto es un texto completo que recoge todas las palabras que voy a comunicar y un guión es, simplemente, un esquema de ideas.
  3. Que con  un libreto La animación de los programas se hace siempre de manera espontánea

Notas

.

ILIA MELO

LUCILA CASTRO

ROSMIRA CORREA

CECILIA BUCHELI

DORIS CORREA

CLAUDIA RUBIELA JOJOA

 

SANCHEZ REYES, Miriam.

Manual de locución. Ediciones RIPALME.

Lima Perú. 2003. Págs. 134.

 

http://www.clasesdelocucion.com.ar/.


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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Blogs

Encuestas

Escritura colaborativa

Fotografía


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