Requisitos

.Contar con una metodología adecuada aumenta las posibilidades de desarrollo de todos,  desde la primera infancia y a lo largo de toda la vida, esto implica  reconocer sus múltiples posibilidades de desarrollo afectivo, físico, social y cognitivo. ¿entender cómo tejen sus emociones, sus afectos y sus valores? Y ¿cómo avanzan en sus formas de pensamiento y de interacción? Este proyecto pretende integrar las áreas, respetando el ritmo de cada uno y permitir que sus capacidades se vayan construyendo poco a poco entre ires y venires, por lo tanto establecer la relación entre una determinada edad y una determinada conducta no siempre resulta exitoso. La labor del contexto familiar, del entorno social y de las instituciones encargadas de la educación de los niños y niñas es propiciar condiciones y espacios educativas – significativos para que su actividad física, afectiva, intelectual y social se de, de manera natural y espontánea, sin exigencias imperativas por parte del adulto, más si con la observación, el seguimiento y la valoración.

Proceso

Para iniciar con la clase el docente realizara la indagación de saberes previos, por medio de una secuencia de imágenes donde los niños empezarán a recrear el cuento y podrán llegar al título del mismo. Se evalúa la interpretación de imágenes, secuencia lógica. Buscando así lograr la participación de todos los niños en la construcción del cuento partiendo de las letras que ellos conocen o identifican. Se realiza en cuadernia una serie de preguntas relacionadas con el cuento de pinocho. Buscado que el niño haya comprendido lo leído y pueda responder el cuestionario. Una vez terminada la actividad comenzamos con otro ejercicio que lleva al niño a relacionar imágenes con textos, teniendo en cuenta que los niños aprenden a leer más fácil por medio de interpretación de estas. Seguimos con las actividades de cuadernia donde los niños resolverán una sopa de letras que contienen palabras tomadas  del texto leído, esta actividad tendrá tiempo límite para realizarla, Tendrá un aviso de MUY BIEN, si lo hace correctamente o un aviso de SIGUE INTENTANDO, en caso de que se equivoque o termine el tiempo asignado. En la siguiente actividad los niños siguen aprendiendo por medio de juegos en esta ocasión  desarrollaran el horcado, juego en el cual  los estudiantes letra por letra tratan de armar la palabra correcta, palabras tomadas de la lectura que se realizó del cuento. Actividad donde fortalecerán su conocimiento de las letras y la forma correcta de escribir las palabras. Finalizaremos con una actividad donde los niños completaran las frases de una oración, reforzando conocimientos ya adquiridos.

Actividades Docente

1. Para iniciar con la clase el docente realizara la indagación de saberes previos, por medio de una secuencia de imágenes donde los niños empezarán a recrear el cuento y podrán llegar al título del mismo. Se evalúa la interpretación de imágenes, secuencia lógica. Buscando así lograr la participación de todos los niños en la construcción del cuento partiendo de las letras que ellos conocen o identifican.
2. Se realiza en cuadernia una serie de preguntas relacionadas con el cuento de pinocho. Buscado que el niño haya comprendido lo leído y pueda responder el cuestionario.
3. Una vez terminada la actividad comenzamos con otro ejercicio que lleva al niño a relacionar imágenes con textos, teniendo en cuenta que los niños aprenden a leer más fácil por medio de interpretación de estas.
4. Seguimos con las actividades de cuadernia donde los niños resolverán una sopa de letras que contienen palabras tomadas  del texto leído, esta actividad tendrá tiempo límite para realizarla, Tendrá un aviso de MUY BIEN, si lo hace correctamente o un aviso de SIGUE INTENTANDO, en caso de que se equivoque o termine el tiempo asignado.
5. En la siguiente actividad los niños siguen aprendiendo por medio de juegos en esta ocasión  desarrollaran el horcado, juego en el cual  los estudiantes letra por letra tratan de armar la palabra correcta, palabras tomadas de la lectura que se realizó del cuento. Actividad donde fortalecerán su conocimiento de las letras y la forma correcta de escribir las palabras.
6. Finalizaremos con una actividad donde los niños completaran las frases de una oración, reforzando conocimientos ya adquiridos.

Actividades Estudiante

1. Buscando así lograr la participación de todos los niños en la construcción del cuento partiendo de las letras que ellos conocen o identifican.
2. Se realiza en cuadernia una serie de preguntas relacionadas con el cuento de pinocho. Buscado que el niño haya comprendido lo leído y pueda responder el cuestionario.
3. Una vez terminada la actividad comenzamos con otro ejercicio que lleva al niño a relacionar imágenes con textos, teniendo en cuenta que los niños aprenden a leer más fácil por medio de interpretación de estas.
4. Seguimos con las actividades de cuadernia donde los niños resolverán una sopa de letras que contienen palabras tomadas  del texto leído, esta actividad tendrá tiempo límite para realizarla, Tendrá un aviso de MUY BIEN, si lo hace correctamente o un aviso de SIGUE INTENTANDO, en caso de que se equivoque o termine el tiempo asignado.
5. En la siguiente actividad los niños siguen aprendiendo por medio de juegos en esta ocasión  desarrollaran el horcado, juego en el cual  los estudiantes letra por letra tratan de armar la palabra correcta, palabras tomadas de la lectura que se realizó del cuento. Actividad donde fortalecerán su conocimiento de las letras y la forma correcta de escribir las palabras.
6. Finalizaremos con una actividad donde los niños completaran las frases de una oración, reforzando conocimientos ya adquiridos.

Evaluación

.Por medio de la  actividad número 2, podremos observar las debilidades y fortalezas que tiene el estudiante con lo que respecta a la comprensión de lectura, Por medio de la indagación.

Notas

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1. NOMBRE DEL PROYECTO: “A leer y escribir todos en el cuento”

1. DATOS DE UBICACIÓN: La institución EUSTAQUIO PALACIOS, está ubicada en el sur de la ciudad de Cali, en el barrio el Lido de la comuna 20. En la Cra 2nNo. 2 -51

Teléfono: 552 33 66. Una de sus sedes donde se desarrolla este proyecto es la escuela SOFIA CAMARGO DE LLERAS. En la zona ladera del barrio Siloe, sector lleras. Cra 51 oeste calle 12 oeste esquina.