Requisitos

Internet , Video beam, Presentaciones, Cartulinas, marcadores; además los estudiantes deben saber manejar herramientas básicas del computador

Proceso

En un primer momento se hace el círculo con el fin de conocer los saberes previos de los estudiantes dando el lugar e importancia a ideas con preguntas como:

¿Qué es un carnaval?

¿Dónde se hacen carnavales en Colombia?

¿Porque es importante los carnavales en nuestro país?

2. Presentación de video “carnavales de Colombia”

3. Búsqueda  de información  en internet.

En un segundo momento se organizaran en grupos (niños y niñas que normalmente no trabajen en equipo), con el fin de hacer una presentación en Power Point  con algún carnaval de Colombia.

1. Distribuir el trabajo.

2. organización de la información

3. Elaboración de presentación Power Point.

Tercer momento  se organizan los salones diferentes al llegar con diversidad de material reciclable (cartulinas, pegamento, pinturas, colores, crayolas etc), con el fin de que cada grupo elabore un antifaz según lo visto y consultado en internet.

1.         Pensar en la consigna realiza un antifaz o algo relacionado a los carnavales de mi país.

2.         Elaboración de los antifaces ( o algo diferente)

3.         Exposición de los productos.

Cuarto momento  leer poesías, coplas y demás de los diferentes carnavales, por grupo  pensar en una canción, poesía y plasmarla en Word acompañada por una imagen.

Quinto momento  elaboración de tarjetas y afiches en power point para la invitación a la culminación del proyecto “los carnavales de mi país”.

1. Diseño de tarjetas en grupo

2. Elaboración de tarjetas o afiches.

3. organización de aula como lugar de encuentro para exposición del proyecto.

4. lectura de poesías, coplas o canciones elaboradas por los niños.

5. Presentación de video con fotografías de los estudiantes y sus productos.

Sexto momento los estudiantes se organizaran en círculo para dialogar con  la docente referente a los carnavales y preguntas como:

¿Que aprendieron?

¿Qué fue lo que más te gusto? Porque.

¿Conocen algún carnaval a nivel internacional? (se aprovecha para contar datos curiosos y culturales de otros países).  todo esto a través de una herramienta llamada AHD (Ayuda Hipermedial Dinámica), que permite al estudiante ser autónomo en su proceso de aprendizaje.

Retroalimentación

Terminado el dialogo cada estudiante va a escribir su experiencia en Word.

Presentación de video (carnavales del mundo).

Juego Datos curiosos 

Actividades Docente

Se realiza un pequeño círculo  del saber con el fin de conocer  y recoger información acerca de los conocimientos que tienen los estudiantes referentes a los carnavales

Dar información y orientar el proceso de la elaboración de los objetos

Orienta el proceso a través de la AHD

Actividades Estudiante

Prestar atención a las indicaciones y orientaciones en el desarrollo de las actividades

Busca información en la web y elabora los objetos simbolos del carnaval

Realiza las actividades propuestas en la AHD

Evaluación

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La evaluación se convierte es la oportunidad para llevar a cabo un mejor aprendizaje, convirtiéndose en una estrategia que no hace un juicio sino que facilita la participación de todos.

La evaluación de la tarea grupal es un medio  para verificar el grado en el que el grupo está logrando  sus metas y propósito  principal es contribuir  a incorporar cambios que  aumenta el rendimiento, la madurez  y el valor de grupo.

Notas

.Institución Educativa República de Argentina

Comunidad Educativa

Gestora Computadores para Educar