Requisitos

Conocimientos en manejo básico del computador y herramientas informáticas.

Disposición para experimentar los cambios en la práctica educativa mediante las TIC como herramienta mediadora de aprendizaje y transformadora de la misma.

Conocimiento previo del medio ambiente, reconocer los seres vivos y objetos inertes, y la importancia de los mismos en nuesstra vida.

Saberes previos básicos de lo que es el cine y foro.

Capacidad para generar nuevas ideas, necesario en la actividad de lluvia de ideas

Proceso

Definir Actividad 1

Esta actividad tiene como propósito generar o motivar la concienciación de los alumnos de la sede Manuel María Buenaventura hacia el buen manejo de los residuos sólidos que se generan dentro de la sede. De este modo se pretende inculcar los buenos hábitos desde la escuela en los niños y que se genere un "bola de nieve" que alcance a los adultos y la comunidad en general.

Actividades Docente

El docente explicará brevemente acerca de lo que es un proyecto de aula mediada con TIC. Para contextuar a los niños acerca de la importancia de trabajar con esta modalidad de trabajo conjunto.

Una vez se entienda la nueva forma de trabajo. Se procede explicar que dentro de las actividades es importante conocer las ideas que cada alumno tiene acerca de cómo apoyar el manejo adecuado de los residuos sólidos. Para esto se pide iniciar una lluvia de ideas.

Luego se realiza una serie de preguntas para conocer los conocimientos iniciales de los estudiantes en el tema de residuos sólidos y su manejo.

Presentar un el vídeo "Reciclaje para niños" de la sección de recursos. El objetivo de mostrar este vídeo es que se conozcan términos como: reciclar, cómo reciclar, los tres tipo de residuos urbanos, cuales de los residuos son de manejo especial y cuales son peligrosos.

Para reforzar el tema y procurar un aprendizaje más didáctico se procede a pedirle a los alumnos desarrollar un rompecabezas, y un sopa de letras que tengan relacionado el tema tratado.

Con el fin de lograr un aprendizaje conjunto el docente le pedirá a los educandos trabajar en grupos de 3 para elaborar sus afiches. Para esto se mostrará un vídeo del "Parque Nacional Natural Farallones" de Cali, el cual tiene como razón de ser que los niños se inspiren al ver la riqueza de los parque naturales y generen carteles en pro de protegerlo.

Luego de realizar los carteles, el docente pide que realicen exposiciones. Luego la docente, informara a los estudiantes sobre las problemática que surgen por el manejo inadecuado de los residuos sólidos en su comunidad, y de la importancia de cambiar estos hábitos y contribuir al mejoramiento de su entorno directo e influir en procesos de transformación social y ambiental.

Además la docente tomará dos de las ideas o carteles elaborados por los niños y los llevará a una herramienta en línea. Para esto se creará una cuenta en el sitio http://www.easel.ly/. Una vez creada la cuenta se procede a realizar un cartel. Ver tutorial easelly en PDF o tutorial en línea http://creativemindly.blogspot.com/2013/04/programa-para-crear-carteles-easelly.html

Actividades Estudiante

Seguir las instrucciones que da el docente para llevar a cabo la actividad correctamente.

Participar en la lluvia de ideas que propone el docente, acerca del tema los residuos. Donde se tratará los temas de reciclaje, consecuencias del manejo inadecuado de los residuos sólidos en el contexto.

Luego de ver el vídeo "Reciclaje para niños" contestar las preguntas sugeridas por el docente acerca de los temas vistos en el vídeo.

Realizar actividad de refuerzo de conocimiento armando rompecabezas y desarrollando sopas de letras propuestas por el docente.

Ver el vídeo del "Parque Nacional Natural Farallones" de Cali, reunirse en grupo para elaborar carteles alusivos al cuidados del medio ambiente  y manejo adecuado de los residuos sólidos.

Finalmente exponer en grupo el cartel elaborado y expresar opiniones acerca del propósito de la actividad.

Evaluación

.Para realizar la evaluación al estudiantado se hace necesario abordar el proyecto de aula haciendo caso a los planteamientos que sugiere la Universidad Tecnológica de Pereira que hace llamado a un enfoque constructivista, de este modo se tendrá en cuenta el desempeño tanto individual como el desempeño conjunto. Este enfoque permite a los alumnos desenvolverse socialmente y despiertan un espíritu participativo, no memorístico sino de análisis.

Usando como estrategia de seguimiento, lo siguiente:

• Para hacer seguimiento de la actividad individual se usará el método de observación, para ello se puede llevar a cabo con un diario de clase donde se resuman las experiencias de las actividades en pro del cuidado del medio ambiente con el buen uso de los residuos sólidos.
• Para las actividades conjuntas se pueden llevar a cabo con Técnicas de interrogatorio ya sea de tipo textuales orales y escritos, como son el debate o ensayo.

Notas

.Autores:

Ubicación

Departamento:                   Valle del Cauca

Municipio:                           Santiago de Cali

Institución educativa:        Eustaquio Palacios.

Sede:                                    Manuel María Buenaventura

Radicado:                            48937