Proyecto Humanidades Ética y valores Las Tic, El Camino Para Identificar Los Riesgos InformaTicos Y Como Referenciarlos En El Manual De Convivencia
Las Tic, El Camino Para Identificar Los Riesgos InformaTicos Y Como Referenciarlos En El Manual De Convivencia
Publicado el 20 Noviembre de 2013
Autor: Pablo VI
Descripción
En el marco del surgimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, se han ido incorporando a los procesos de enseñanza aprendizaje de las instituciones educativas del país, en las cuales se han venido presentado diversas problemáticas sociales debido al mal uso y falta de asesoría a la comunidad educativa en cuanto al uso responsable de estas tecnologías, presentándose casos como el acoso a estudiantes mediante las redes sociales (ciberbullying), afectando la ética y la moral de algunos estudiantes.
Por ello surge la necesidad de concientizar a los estudiantes de la Institución Educativa Pablo VI de la ciudad de Manizales, tomando como grupo referente a los estudiantes del grado décimo de esta institución acerca de la responsabilidad de las TIC; los riesgos informáticos, la importancia de la comunicación asertiva, los derechos a la intimidad, el libre desarrollo de la personalidad y la convivencia escolar para prevenir el ciberbullying o ciberacoso escolar.
Por lo tanto es necesario implementar en la institución una nueva metodología en las diferentes áreas del conocimiento y del currículo que involucre el uso consciente de las tecnologías de la información y la comunicación en las diferentes asignaturas y áreas donde se insertarán y se transversalizarán las diferentes temáticas del currículo desde el P.E.I, haciendo uso de de las TIC, acorde a los planes de área, los fundamentos del currículo, los estándares del ministerio de educación.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración: 4 horas 3 horas 4 horas
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Objetivos
En el marco del surgimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, se han ido incorporando a los procesos de enseñanza aprendizaje de las instituciones educativas del país, en las cuales se han venido presentado diversas problemáticas sociales debido al mal uso y falta de asesoría a la comunidad educativa en cuanto al uso responsable de estas tecnologías, presentándose casos como el acoso a estudiantes mediante las redes sociales (cyberbullying), afectando la ética y la moral de algunos estudiantes.
Por lo tanto es necesario implementar en la institución una nueva metodología en las diferentes áreas del conocimiento y del currículo que involucre el uso consciente de las tecnologías de la información y la comunicación en las diferentes asignaturas y áreas donde se insertarán y se transversalizarán las diferentes temáticas del currículo desde el P.E.I, haciendo uso de de las TIC, acorde a los planes de área, los fundamentos del currículo, los estándares del ministerio de educación.
Abordando las competencias :
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
y se desarrolla la pregunta de investigación
¿CÓMO DEMUESTRO MI RESPONSABILIDAD FRENTE A LOS MEDIOS INFORMÁTICOS Y LAS CONSECUECIAS DEL DEBIDO PROCESO EN LA IE PABLO VI DE MANIZALES?
Recursos
Las herramientas didácticas nos permiten que los estudiantes adquieran la información de una manera diferente y más dinámica, generando un aprendizaje significativo y socio-constructivista, motivándolos cada vez más a respetar las diferencias de la comunidad y permitir llevarlos hacia el verdadero respeto por los derechos y deberes de la constitución Nacional y de la institución educativa para una sana convivencia.
En el ambiente de aprendizaje del aula de sistemas, se debe contar los los recursos par aplicar la AHD adjunta:
Video beam
Computadores
Conectividad
Requisitos
.Los estudiantes deben tener conocimientos sobre el manual de convivencia, herramientas ofimáticas e Internet.
Proceso
Contextualizar los estudiantes a través de un conversatorio sobre los riesgos y el debido proceso institucional, cuando se cometen desacatos al manual de convivencia y la ley 1620.
Retroalimentación sobre conceptos, la parte legal del riegos informáticos y procedimientos de debido proceso
Protocolo de de denuncia del bullying
Actividades Docente
En el ambiente de aprendizaje del aula de sistemas, Se da a conocer a los estudiantes de la Institución Educativa Pablo VI del grado décimo (10), de la ciudad de Manizales, la temática ética en Internet, cyber acoso o ciberbullying, a través del inicio de un conversatorio donde se realizan unas preguntas detonantes, que son los derechos fundamentales?, que es la ética?, como es el manejo seguro del internet?, cuales son los riesgos en internet?, que es la ley 1620 y para que nos sirve? con el fin de conozcer de primera instancia los peligros que se pueden presentar cuando se está en la red;
Se puntualiza sobre, que es el matoneo y socializa la ley 1620, sobre el matoneo escolar o ley antibullying , muestra el video sobre la Ética en la Internet e invita a reflexionar sobre el video.
Teniendo en cuenta el resultado de las preguntas, el conversatorio y la reflexión de los estudiantes, se Identifican los riesgos que trae el mal uso del internet, se Invita a los estudiantes a ingresar a la AHD donde encontraran diferentes recursos didácticos para la apropiación de la temática e iniciaran con video, luego con la lectura del documento del Portal Colombia Aprende: “Internet Seguro: Una Misión en Familia y se contesta la pregunta que plantea el articulo, el docente realiza socialización con los estudiantes sobre la respuesta de la pregunta y retroalimenta sobre los conflictos que se presentan al interior de las aula y como se solucionan.
El estudiante guiado por el docente pasa a jugar en Educaplay , afianzando conceptos que se encuentran en la sopa de letras, donde introyectará sobre el bullying y elementos para evitarlo.
se orienta al estudiante para leer el protocolo de denuncia del bullying, donde el estudiante con sentido critico comparte su sinopsis del documento, expone un caso ejemplo de antibullying y asume una actitud responsable frente al grupo y establece un protocolo aportando al manual de convivencia.
Luego se invita al estudiante que reflexione sobre recomendación y claves para evitar el bullying y se retroalimenta con los videos de las 10 recomendaciones y claves para utilizar el internet responsablemente.
Finalmente Se realiza la socialización de la interpretación de la lectura argumentando deberes, derechos y comparte experiencias haciendo uso responsable de las TIC por parte del docente e invita a los estudiantes que realicen su aporte y participan en una actividad conjunta en el foro del Blog http://iepablovi.weebly.com/foros.html#/20131023/que-opina-usted-del-ciberbullying-3318655/
Actividades Estudiante
Se contextualiza sobre el manual de convivencia y los posibles riesgos en un conversatorio, se aborda la temática ética en Internet, cyber acoso o ciberbullying, a través del inicio de un conversatorio donde se realizan unas preguntas detonantes, que son los derechos fundamentales?, que es la ética?, como es el manejo seguro del internet?, cuales son los riesgos en internet?
Observa el Video Ética en la Internet y https://www.youtube.com/watch?v=inMXvwIro9c, Realiza una reflexión
Leer el documento de Colombia Aprende Internet Seguro: Una Misión en Familia.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-229493.html y respondemos la pregunta que plantea en el articulo
Realiza la sopa de letras, jugando encontraras conceptos
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1034464/competencias__emocionales.htm una vez encontradas la palabras son definidas por los estudiantes
Leer atentamente http://www.slideshare.net/alex3203409059/ley-1620-del-2013-24636083 y realiza un mapa conceptual
A continuación se presenta el link donde opinan sobre el ciberbullying. https://docs.google.com/forms/d/1aO3tuALLdQi157updfyJ_lqb4nffz7ShCudupUkTCg8/edit
Ingresa a los siguientes enlaces y define que es ciberbullying y como evitarlo http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/ y http://www.internetsinacoso.com/ciber-bullying.php define
Ciberbullying? y Como evitarlo?
Leer http://www.protocolo-ciberbullying.com/ y ver el vídeo http://www.youtube.com/watch?v=J5moLtq3mGY y reflexiona como se evidencia el ciberbullying en nuestra comunidad, tu recomendación para evitarlo y como plasmarlo en el manual de convivencia
Ingrese al siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1os y defina Cuales son las 10 recomendaciones para utilizar internet y las redes sociales responsablemente
Reflexiones sobre este video y atentamente listemos las 10 claves para usar el internet con seguridad http://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
Evaluación
Finalmente realiza el siguiente cuestionario de Evaluación que comparte lo aprendido https://docs.google.com/forms/d/1inDmLnEy_1GBlommqgCDgh2C2W2Je43zz1c9ZgpKCqs/edit
Realiza la participación en el foro del blog
Marquen con una X en caso de estar de acuerdo con la afirmación.
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Realizó las actividades en grupo |
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Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos |
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Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento |
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Utilizó el computador para acceder a información |
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Utilizó el computador para representar el conocimiento |
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Utilizó el computador para complementar la información de las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales |
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Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales |
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Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación |
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Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo |
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Notas
Computadores para Educar
UTP
?IE Pablo VI
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