Área:Ciencias Naturales

Asignatura:Biología

Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años

Duración: DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO SECUENCIA DIDÁCTICA: 1                       GRADO:       SESIÓN No: 1         FECHA:                         DURACIÓN: 2 hora   COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA EVIDENCIAS EVALUADORAS Conceptual Procedimental Actitudinal   Reconozco productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo de forma apropiada     Reconocer la importancia de los medios tecnológicos y desarrollar habilidades y competencias básicas en los estudiantes en el manejo y buen uso de los recursos informáticos.   Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.   Comprende la importancia y la necesidad de la respiración en los seres humanos   Trabajo en PowerPoint aplicando los conocimientos que se tengan del sistema respiración en los seres humanos   Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.    Realiza las actividades teniendo en cuenta las especificaciones.   Comprende la importancia de la herramienta ofimáticas PowerPoint. Se evaluara usando la AHD del DTP  y una presentación de PowerPoint. ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC:   En esta primera Etapa se busca  que el estudiante se apropie de los conocimientos por medio de una herramienta interactiva que genere en ellos inquietudes, llevándolos a la investigación y a realizar un trabajo cooperativo, donde de evidencia la ayuda entre pares. En esta  DTP se indagara los saberes previos que tienen los estudiantes sobre la herramienta de PowerPoint, además se trabajara Aula clic en la cual ellos puedan consolidar sus saberes sobre el software ya mencionado, de igual manera se integra un video de Flotanautas con el cual se pretende hacer un reflexión sobre el software que están utilizando tanto para las presentaciones como para elaborar textos. Decálogo para el uso de AHD en un DTP Indagación  de saberes previos: Se les explica a los estudiantes de que se trata el proyecto buscando que sea muy claro y  fácil de comprender  y se les muestra cómo deben de utilizar las AHD (ayudas hipermediales dinámicas). Se estará en continua observación para aclarar las dudas que se puedan presentar. Para iniciar el tema se harán las siguientes preguntas a los estudiantes: ¿Cómo ingresamos a PowerPoint? ¿Se acuerdan cómo hacer una presentación? ¿Cómo se insertan imágenes en PowerPoint? Se hará un pequeño conversatorio en el cual queda claro a través de los aportes de todos los estudiantes y del profesor el tema. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Los estudiantes abrirán la AHD donde están los diferentes pasos para ingresar a aulaclic que es una ayuda web donde los estudiantes pueden estudiar todos los componentes de PowerPoint, además la AHD tendrá diferentes preguntas las cuales servirán para la evaluación. Con los siguientes pasos: Lee  el instructivo de aula clic del punto  1 al 5 y realizar los talleres que allí se proponen Ejercicio 1: Escribe las utilidades de PowerPoint. En Word, para ello abre el siguiente enlace dando clic al botón. Ver video de Flotanautas: Se Pregunta de qué forma usas la tecnología que está a tu alcance. ¿Será que sólo es una forma de ocio o por el contrario una forma de trabajo? Determina los diferentes usos que puede tener para ti y reflexiona sobre la utilidad que esos usos te están dando Terminar de leer el instructivo de aula clic del punto 6 al 15 y desarrollar las actividades que se proponen. Realizar una presentación de utilizando las imágenes que descargaran de google y allí evidenciar que si saben manejar la herramienta de PowerPoint. Ejercicio 2: Escribe como te parece esta nueva manera de aprender y si tienes alguna sugerencia. en el documento que se abre dando clic al botón Por otro lado, la docente esta presta a hacer cualquier explicación si así se requiere. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas: En esta Etapa los estudiantes trabajaran en grupos de tres o de dos. Los estudiantes deben ayudarse mutuamente para el desarrollo de la AHD y la presentación de PowerPoint. EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: La evaluación es: Ejercicio 1 y 2 además de la presentación de PowerPoint. RECURSOS: Computador: PowerPoint y Word internet: Aula Clic BIBLIOGRAFIA:   WEBGRAFIA http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-158088.html   SECUENCIA DIDÁCTICA:2            GRADO:       SESIÓN No: 1         FECHA:                                     DURACIÓN: 4 hora     COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA EVIDENCIAS EVALUADORAS Conceptual Procedimental Actitudinal Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.   Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función Identifico el funcionamiento del sistema respiratorio humano   Comprende la importancia y la necesidad de la respiración en los seres humanos.   Comprendo  y aplico los cuidados que se deben en nuestro sistema respiratorio   Identifico cada una de las partes que integran el sistema respiratorio.   Trabajo aplicando los conocimientos para aprender las necesidades de la respiración en los seres humanos     Realiza las actividades teniendo en cuenta las especificaciones.   Reconoce los órganos y funciones del aparato respiratorio.   Comprende la importancia de sistema respiratorio en el cuerpo humano Se evaluara usando la AHD del DTP en la que los estudiantes deben  realizar un taller y contestar todas las preguntas de los ejercicios   ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC :   En esta segunda Etapa se busca que el estudiante se apropie de los conocimientos por medio de una herramienta interactiva que genere en ellos inquietudes, llevándolos a la investigación y a realizar un trabajo cooperativo, donde de evidencia la ayuda entre pares. Apoyados por el docente el cual estará pendiente en solucionar las inquietudes de los estudiantes.   En la  AHD se dará la explicación de todo lo referente al sistema respiratorio, además se invitará al estudiante a ingresar a skoool, los estudiantes deben realizar un taller en el que se ve reflejado lo que aprendieron.   Indagación  de saberes previos: Se  inicia  con un conversatorio sobre el tema del sistema respiratorio y desde las siguientes preguntas develar los saberes previos de los estudiantes:   ¿Qué es el sistema respiratorio?, ¿Cómo cuidamos el sistema respiratorio?, ¿Cuáles son los órganos que componen el sistema respiratorio?     Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje:   Con el propósito de motivar a los estudiantes de la importancia que tiene el sistema respiratorio se les pide que vean el video de la explicación del sistema respiratorio y posteriormente  lean el texto la función del sistema respiratorio que se encuentra en la AHD,  donde encontraran información detallada del tema. El sistema respiratorio es el responsable de aportar oxígeno a la sangre y expulsar los gases de desecho, de los que el dióxido de carbono es el principal constituyente, del cuerpo. Las estructuras superiores del sistema respiratorio están combinadas con los órganos sensoriales del olfato y el gusto (en la cavidad nasal y en la boca) y el sistema digestivo (desde la cavidad oral hasta la faringe).   Después Resolver el Primer Ejercicio que responde al video y la lectura anterior.   Seguido a ello los estudiantes verán el video donde se observa los cuidados que deben tener con el sistema respiratorio para tener una buena salud,   Los estudiantes deben ingresar al link la respiración y los procesos vitales  de la página web Skoool donde encontraras información de gran importancia del sistema respiratorio.     Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:   Los grupo de  estudiante debe realizar un taller en el cual se reflejado la adquisición del conocimiento.   EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Se evalúa con el ejercicio y el taller que resolverán los estudiantes RECURSOS: Computador: PowerPoint, Word. Internet: Skoool, YouTube. BIBLIOGRAFIA:   WEBGRAFIA: http://www.colombiaaprende.edu.co/recursos/skoool/biologia/descripcion_general_de_la_respiracion/index.html http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm http://www.youtube.com/watch?v=TSA0tRwmXN0

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