Proyecto Ciencias Naturales Biología Las Tecnologias De La Información Una Herramienta Para La Construción De Un Ambiente Saludable
Las Tecnologias De La Información Una Herramienta Para La Construción De Un Ambiente Saludable
Publicado el 21 Noviembre de 2013
Autor: IE Normal Superior de Caldas - Manizales
Descripción
El mundo de hoy conoce la necesidad de tomar en cuenta al ambiente para la formulación de los planes de desarrollo y de bienestar de la humanidad. En la constitución de 1991 se establecen con mayor claridad algunos parámetros legales que abren espacios al trabajo en educación ambiental; demostrando así que el país ha ido adquiriendo progresivamente conciencia más clara sobre los propósitos de trabajo con el medio ambiente. Lo anterior ha servido como marco para que la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y el Decreto 1743 de 1994, introduzca la Educación Ambiental como obligatoria en los planteles públicos y privados de educación formal, tanto a nivel preescolar como básica y media; enfocada como una dimensión de la formación humana que permee un nuevo currículo, entendido este como el conjunto de acciones, planes de estudio, programas, metodologías, saberes y procesos que contribuyan a la formación integral de los estudiantes en el marco del PEI.
A nivel nacional en 1994 el Ministerio de educación Nacional expidió la resolución Nº 7550 sobre planes de prevención de desastres en establecimientos educativos y desde 1992 ya se había establecido la responsabilidad del sector educativo como integrante del Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres.
Lo anterior significa que es responsabilidad de la institución preparar a la comunidad educativa en aspectos relacionados con la actuación adecuada respecto a la prevención de situaciones de riesgo y normas de seguridad en espacios en los que existen conglomerados de personas como sucede en el ámbito escolar.
La resolución 4210 del 12 de Septiembre de 1996 en su artículo 1º incluye el servicio social obligatorio en los establecimientos educativos estatales y privados, se debe cumplir para integrar a la vida comunitaria al educando del nivel de educación media, con el fin de contribuir a su formación social y cultural a través de proyectos pedagógicos tendientes a buscar continuidad al proyectos de Prevención y Atención de Desastres iniciando desde las primarias. Es así como las estudiantes de grado 10º recibirán una capacitación en las cuatro áreas de Prevención y Atención de Desastres, para después capacitar a los estudiantes de la primaria A y las madres comunitarias y coordinar la elaboración del plan de evacuación tanto de la escuela como de las casas donde funcionan hogares comunitarios de Bienestar Familiar.
Dentro de los proyectos de ley que deben cumplir las Instituciones aparece el PRAE y el de Prevención y Atención de Desastres entre otros, siendo estos tan afines a una corriente de prevención y educación del Ambiente que se han articulado al gran proyecto de investigación como un conjunto acciones que apuntan a resolver la problemática de la pregunta de investigación, mediada por las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - Entre 5-6 años
Duración: 3 horas 4 horas 3 horas
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Calendarios
Fotografía
Objetivos
Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos.
Teniendo en cuenta la importancia de las tecnologías de la información y comunicación y la organización adecuada de todas estas acciones mediante la ejecución del PRAE, se quieren integrar los proyectos de Prevención y Atención de Desastres, Educación Ambiental y Servicio Social formando un equipo interdisciplinar que gire en torno a la problemática ambiental de la Institución tal como se propone desde la Política Nacional de la Educación Ambiental.
Recursos
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Requisitos
Conexión a Internet, recurso tecnológico, Video Beam, Computadores.
Poseer conocimientos básicos en el manejo de word, Power Point e internet - redes sociales
Proceso
Conozco sobre las normas ambientales y las pone en práctica en el contexto escolar.
Sé clasificar las basuras en biodegradables, reutilizables y reciclables de acuerdo a sus características y procedencia
Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio
Actividades Docente
Se Sensibiliza a los estudiantes por medio de un video sobre la necesidad de un adecuado manejo de las basuras, donde se realizara la discusión sobre los visto en el aula de clase abordado en Colombiaprende y se motiva al estudiante a ver las posturas de los personajes y luego aportar con el interrogante
Con cual de las actitudes te identificas? Y Por que?
El docente proyecta un video que se encuentra en la AHD sobre el medio ambiente donde orienta sobre las normas más importantes de la protección y del medio ambiente cuidado del medio ambiente, las diferentes sanciones y los planes territoriales, retroalimenta lo visto en el video e invita a los estudiantes a indagar sobre la normatividad y a contestar unas preguntas
Cual es la ley que genera el cuidado del medio Ambiente?
Quien regula el medio ambiente?
Como aportar para generar un ambiente saludable en nuestro colegio?
El docente se invita a los estudiantes a leer un escrito que contiene la fundamentación legal de la educación ambiental en Colombia y componer un ensayo de media hoja, sobre lo comprendido.
Para afianzar los conceptos sobre del reciclaje el docente retroalimenta la fundamentacion legal y pasa a Educaplay donde se realiza una sopa de letras, que abrirla la temática manejo de los residuos sólidos y reciclaje abordada en la fundamentación legal y cuidado que debemos tener con el medio ambiente en el colegio, se socializan los conceptos encontrados en las sopas de letras y se invita a los estudiantes a listar 5 conceptos básicos mas importantes y con ellos realiza un acrostico
Finalmente se indaga la problemática en el colegio sobre el manejo y clasificación de las basuras , se socializa la temática, se estimula al estudiante para que contruya soluciones conjuntamente y Luego se le indica que debe participar en el Blog aportando sobre el tema, Se realiza auto evaluación sobre la metodología aplicada.
Actividades Estudiante
Ingresa al siguiente Link http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-178767.html, luego de visitar el enlace, identifique los puntos de vista de Braulio y Santiago con relación al manejo de las basuras:
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Con cual de las actitudes te identificas? Por que? |
Observa y analiza el video que se encuentra en el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=wT_06wNhAjk y escriba tres conclusiones
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Cual es la ley que genera el cuidado del medio Ambiente? Quien regula el medio ambiente? Como aportar para generar un ambiente saludable en nuestro colegio? Conclusiones |
Ingresa al siguiente enlace: Fundamentación Legal de la Educación Ambiental en Colombia.docx, lea atentamente sobre la normatividad y realiza un ensayo de media hoja sobre el tema
Después de haber leído la fundamentación teórica, resuelva la siguiente sopa de letras que se encuentra en el siguiente enlace: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1035014/tipos_de_basuras_y_reciclaje.htm
En el siguiente enlace:http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1038102/basuras_y_reciclaje.htm complete las oraciones según lo aprendido sobre el cuidado que debemos tener con el medio ambiente en el colegio.
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Liste los conceptos socializados en general en el aula según las palabras encontradas en las sopas de letras, acróstico |
En el siguiente enlace blog http://lascienciasnaturalessigloxxi.weebly.com/foros.html# donde opinara sobre la problemática en el colegio sobre el manejo y clasificación de las basuras opine sobre la importancia del reciclaje y ambiente saludable, aportando soluciones a situaciones que se presentan.
Realizo un grafiti o cartelera con un mensaje o aporte sobre como cuidar y generar un ambiente saludable en el colegio
Evaluación
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Realizó las actividades en grupo |
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Tuvo interactividad con sus compañeros mediante la exposición de conceptos y conocimientos acerca del conocimiento específico de las TIC en el aula de clase |
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Tuvo responsabilidades en el grupo que determinaran la construcción del conocimiento |
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Utilizó el computador para acceder a información |
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Utilizó el computador para representar el conocimiento |
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Utilizó el computador para complementar la información de las actividades realizadas en la sesión disponible en redes digitales |
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Utilizó el computador para validar información disponible en redes digitales |
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Utilizó el computador para producir material que se constituye en recursos educativos, de consulta o de soporte para su formación |
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Puede dar cuenta de manera independiente de lo realizado en el grupo |
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Afianzo conocimientos sobre el PRAE |
Notas
CPE- UTP
IE Normal Superior de Caldas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.