Proyecto Matemáticas Aritmética La Relacion Entre La Multiplicacion Y La Division, Un Trabajo En Equipo
La Relacion Entre La Multiplicacion Y La Division, Un Trabajo En Equipo
Publicado el 21 Noviembre de 2013
Autor: alberto perez sanchez
Descripción
Comprender la relación entre la multiplicación y la división, le da a los estudiantes herramientas para solucionar situaciones de su vida diaria. Muchas veces los estudiantes pueden realizar las operaciones mecánicamente y aunque es muy importante este proceso, es aún más importante poder manejar los conceptos en diferentes contextos, ante la necesidad que los educandos logren procesos cognitivo en la matemáticas desarrollando destrezas para multiplicar y dividir.
Cabe decir, que esto pasa debido a que existen otras fuentes de conocimiento, y a la educación le toca competir con estas paracaptar la atención del estudiante frente al proceso de aprendizaje.
Los niños, y adolescentes de hoy son diferentes a los de ayer en varios aspectos y esto hace que el deseo y la atracción por el aprendizaje, se convierta en una competencia que requiere de un juego de elementos que trabajen mancomunadamente para acercarlos al conocimiento, por lo tanto es pertinente la incorporación de las tic en los ambientes de aprendizajes.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Códigos QR
Fotografía
Objetivos
Objetivo general
Relacionar la multiplicación y la división para la solución de problemas matemáticos que se presentan en la vida.
Objetivos Específicos
- Identificar herramientas útiles para la enseñanza de las operaciones matemáticas y la relación que existen entre la multiplicación y la división.
- Valorar los procesos investigativos del los niños.
- Promover instancias de intercambio y de discusión de ideas, procedimientos y resultados.
Recursos
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Requisitos
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Proceso
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
- : Es útil para saber que tanto saben los estudiantes en cuanto al tema, y también al uso del computador, esta puede ser a través de preguntas y de la observación. Es importante para saber de dónde puedo partir con relación al proceso que deseo iniciar con los niños.
Para elloevaluaré cómo usanel computador y que programas saben utilizar de este, lo cual me arrojará lo necesario para comenzar casi de manera personalizada con los estudiantes.
Evaluación formativa: Esta se aplicará durante el proceso de aprendizaje, para fortalecer sus saberes y apoyarles en el proceso de acceso al computador.
Instrumentos de evaluación:
Evaluaciones en el computador, trabajos guías, ejercicios en el tablero y evaluaciones escritas, competencias.
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Nombre de la Sede Educativa: Las Taguas |
Radicado: 43408
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Municipio: Abrego |
Departamento: Norte de Santander |
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Nombre del docente: Alberto Pérez Sánchez |
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Nombre del Proyecto Pedagógico: La relación entre la multiplicación y la división, un trabajo en equipo |
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Misión de la sede educativa contemplada en el P.E.I
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Formar personas con valores humanos y espirituales, lideres productivos que aporten con sus conocimientos tecnológicos, promover su propio desarrollo y el de su Comunidad. |
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Visión de la sede educativa contemplada en el P.E.I
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El Centro Educativo Rural Playoncitos, en el año 2015 será una institución donde se brindará la media técnica Rural; contará con profesores de excelente calidad humana y profesional. Su planta física será agradable, con instalaciones modernas, y adecuadas a las necesidades pedagógicas y recursos que respondan a los acelerados cambios tecnológicos, que beneficie a toda la comunidad Educativa. |
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Sinopsis del Proyecto Pedagógico de Aula:
Comprender la relación entre la multiplicación y la división, le da a los estudiantes herramientas para solucionar situaciones de su vida diaria. Muchas veces los estudiantes pueden realizar las operaciones mecánicamente y aunque es muy importante este proceso, es aún más importante poder manejar los conceptos en diferentes contextos, ante la necesidad que los educandos logren procesos cognitivo en la matemáticas desarrollando destrezas para multiplicar y dividir. Cabe decir, que esto pasa debido a que existen otras fuentes de conocimiento, y a la educación le toca competir con estas paracaptar la atención del estudiante frente al proceso de aprendizaje.
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Evaluación con Matriz DOFA
(El término DOFA es resultado de las iniciales de las variables Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores, experimentan frente a la ejecución del Proyecto Pedagógico.
Las debilidades y las fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo que es más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las amenazas son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo. Estas son más difíciles de subsanar o solucionar.)
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DEBILIDADES |
OPORTUNIDADES |
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No tienen computadores en la sede.
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Con este proyecto los niños tendrán la oportunidad de practicar con los computadores el tema de la multiplicación y la división. Al igual que la comunidad, podrán reforzar conocimientos. |
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FORTALEZAS |
AMENAZAS |
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Los niños están entusiasmados con el proyecto y al trabajar con el computador del docente se les aprecia el cambio en su actitud hacia las matemáticas
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Que se genere con el tiempo una falta de interés de los alumnos, por esto hay que mantenerlos motivados con diferentes estrategias, gracias a las TIC. |
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Recomendaciones o sugerencias:
Se recomienda aplicar las actividades con todos los alumnos de la sede, para fortalecer las habilidades de multiplicación y división en todos sus alumnos.
Se recomienda investigar sobre mas contenidos pedagógicos digitales en la web, aunque sé que en el la sede no hay señal de celular, se podrían implementar estrategias offline, para llevarlas a cabo. Instalar programas orientados a las matemáticas.
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Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.