Requisitos

.LA LECTO-ESCRITURA

¿Qué es leer?: Es un proceso de interacción que tiene lugar entre el lector y el texto, donde el lector da a conocer sus objetivos. Ya que el lector lleva  a cabo su propia interpretación o construcción del texto, los textos de cada uno es diferente y con posibilidades distintas.

LEER es llevar acabo la comprensión del lenguaje escrito señalando que dicho proceso nos puede adquirir nuevas herramientas para nuestro aprendizaje diario en la lecto escritura.

La competencia lectora es un proceso complejo el cual nos brinda diferentes perspectivas según los agentes que incidan en el. Algunos de estos agentes son; El tipo de lectura, los tipos de textos empleados así como la pluralidad de los objetivos.

La lectoescritura: .Es una de las herramienta principal tanto en el proceso de  enseñanza como en el medio que se encuentra. En la actualidad vivimos en un mundo rodeado de tecnología avanzadas y que por esta razón la competencia lectora se ve obligada a evolucionar al ritmo de los cambios que cada día surgen en el mundo tanto social como cultural; por esta razón se resalta que hoy en día el objetivo de la educación no es únicamente la memorización de textos, si no que esos conocimientos adquiridos conforme un aprendizaje significativo en los estudiantes, de esta manera pueden ser utilizados en las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente nos damos cuenta que la lectoescritura exponen diversas razones, donde la lectura nos aporta muchas estrategias de aprendizajes como la buena ortografía, la comprensión y vocabulario; esto nos ayuda a manifestar sentimientos y pensamientos, permitiéndonos estímulos afectivos; es por esta razón que sebe la necesidad de superarnos en las diferentes hábitos escolares.

Es importante tener en cuenta que la competencia lectora constituye un área transversal y que repercute de manera directa en el resto de las áreas.

Comprensión: es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto  y/ o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión

TECNOLOGÍA:  Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

EDILIM: es una utilidad gratuita para crear libros educativos interactivos, con preguntas, juegos, rompecabezas, permite  crear un entorno interactivo de preguntas y respuestas, entre otras actividades educativas y prácticas a través de entornos multimedia clave para afianzar el conocimiento en los estudiantes..

Proceso

Definir Actividad 1. Taller con estudiantes para tener acercamiento con las TIC, las partes del computador, software y hardware.

Definir Actividad 2. Lectura oral en el aula de clase a través de cuentos, mitos y fabulas en video y en audio.

Definir Actividad 3. Lectura semanal de periódicos o revistas locales a través de páginas web  bajadas de internet y guardadas para trabajarlos con los estudiantes,  que les permita a los niños trabajar la comprensión y analizar en este caso noticias y cuales pueden ser las causas, generando diferentes opiniones y respetando saberes.

Definir Actividad 4. Grabar semanalmente algunas lecturas de los estudiantes: 

Definir Actividad 5. Transcripción de textos,  cuentos, poemas, adivinanzas, mitos y leyendas: que los estudiantes escriban de su propia imaginación textos y luego los transcriban utilizando procesador de texto word, powerpoint, bloc de notas.

Definir Actividad 6. Búsqueda de palabras en el diccionario: con el objetivo de que los estudiantes identifiquen el orden alfabético y saber cómo escribirlas en word.

Definir Actividad 7. Realización de un Libro digital:  Con el fin de llevar a cabo la practica con el uso de las TIC en el proyecto se realiza el Libro Digital realizado  mediante el programa Edilim que permite interactuar con videos, audio e imágenes creativas y actividades a través de juegos que permite que los estudiantes fortalezcan y aprendan la Lectoescritura,  se les presenta cuentos, análisis, retención que permite idear, crear y desarrollar competencias en el área de lenguaje y a la vez van interactuando con el computador, sumergiendo tanto a docentes como estudiantes al mundo de las TIC.

Actividad 9. Socialización del Proyecto: Finalmente se socializa el proyecto tanto a padres de familia como a docentes de otras sedes tipo A, con el objeto de identificar y sensibilizar a la comunidad educativa la importancia de aprovechar las TIC en las sedes educativas y darles a conocer las diferentes actividades planteadas inicialmente en el proyecto y fortalecidas con el desarrollo del aplicativo libro digital “Escribiendo y Leyendo me divierto con las TIC” siempre buscando mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la sede Cerro Blandito.​

Actividades Docente

Se trabaja en clase con los computadores inicialmente con la partes del computador, encendido y apagado de los equipos y luego trabajar con algunos programas que les permitan aprender mas sobre el uso y aprendizaje de los mismos.

Hacer que los alumnos escojan la lectura que ellos quieran, la lean en clase y saquen conclusiones. 

Bajar paginas de noticias actuales guardarlas como paginas completas para trabajarlas con los estudiantes.

Con ayuda de accesorio del computador de la grabadora los niños deben grabar a la hora de leer, para que ellos mismos comprendan en que esta fallando y comienzen a mejorar la lectura y la forma de leer.

Se deja la tarea de que los estudiantes escriba cuentos o leyendas  de su propia imaginación con dibujos para luego transcribirlas utilizando word o block de notas..

Con la ayuda del diccionario se deja que los estudiantes escriban palabras con diferentes letras y tildes.

Realizar un libro interactivo en edilim.

Actividades Estudiante

Comprender las partes del hardware y software y manejar teclado y mouse, procesadores de texto entre otros.

se presenta a través del videobeam vídeos con cuentos sonoros.

tomar como ejemplo los periódicos y que los estudiantes de grado 4 y 5 diseñen un periódico escolar.

Los estudiantes a través de su escucha al leer identifiquen falencias a la hora de tener en cuenta las comas, puntos y punto y coma.

Estudiantes manejen word y las diferentes herramientas que les permite crear un escrito llamativo que inserten imágenes y editar texto teniendo en cuenta la ortografía.

Trabajar la escritura y la ortografia.

Aprender a leer, escuchar, analizar, comprender a través de diferentes actividades interactivas que mejoren el aprendizaje en la lectoescritura utilizando las TIC.

Evaluación

.La forma de evaluación que se propone para verificar los logros y las competencias alcanzados por los estudiantes es: ejecución de las actividades propuestas en los materiales que se generen como, guías de escuela nueva, lecturas interactivas de diferentes textos narrativos (cuentos, fábulas, cantos) lo cual motiva a los niños a producir sus propios escritos, despertando su imaginación, su creatividad, tomando como herramienta principal las tic. En el proceso de evaluación se tendrá en cuenta:

• La participación e interés de parte de los estudiantes de la sede en el desarrollo y ejecución de este proyecto.

• El trabajo en grupo y/o individual teniendo en cuenta el tipo de actividad y tarea a desarrollar.

• La inclusión de las TIC en la parte pedagógica tanto del docente como el aprendizaje y la práctica en los estudiantes.

• Innovación, creatividad e ingenio para resolver situaciones reales con actividades del ambiente escolar.

• Desarrollo de las competencias  educativas y formativas con responsabilidad, con el objetivo de fortalecer  la lectoescritura en los estudiantes de la sede.

Notas

.Agradecimientos al Programa Computadores Para Educar y a todo el equipo que lo conforma por llegar a una de las sedes mas alejada de Balboa con equipos tecnológicos para afianzar conocimientos en le mundo de las TIC.

A la comunidad educativa del C.E.Pureto por la colaboración y participación en diferentes actividades realizadas con el fin de dar por echo el proyecto.