Proyecto Ciencias Naturales Biología Construyendo La Huerta Escolar Con La Ayuda Del Computador
Construyendo La Huerta Escolar Con La Ayuda Del Computador
Publicado el - - -
Autor: Escuela Guayaquil
Descripción
Este proyecto está dirigido a conservar los saberes ancestrales de la comunidad educativa de la Escuela Rural Mixta Guayaquil en el municipio de Totoró, a través de la práctica del uso del computador como herramienta didáctica en la aplicación de actividades necesarias para la construcción de la huerta escolar. Se pretende usar estas herramientas para animar y ayudar a los estudiantes a reconocer los diferentes procesos y etapas del cultivo de diversas especies integrando así las ciencias naturales y sociales con las tecnologías de la información y las comunicaciones.
Con esta práctica los niños aprenden a identificar los diferentes ciclos de los seres vivos, a la vez que se fortalecen los hábitos alimenticios.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 5-6 años - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: Jornada realizada el 2 de abril de 2013 Jornada realizada 10 de abril de 2013 Jornada realizada 22 de marzo de 2013 Jornada realizada el 9 de abril de 2013 Tres sesiones realizadas así: 30 - Abril -2013; 19 – Junio – 213. 18- Septiembre - 213 Jornada realizada el 10 - Octubre - 2013
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Códigos QR
Cómics
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Hojas de cálculo
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Motivar el aprendizaje de los estudiantes de la E R M de Guayaquil, utilizando las diferentes herramientas tecnológicas, pedagógicas y didácticas disponibles en la sede con la construcción de la huerta escolar como respuesta al bajo rendimiento académico generado por la desnutrición infantil.
Objetivos Específicos
Propiciar el aprovechamiento de los espacios disponibles en la sede para la producción de alimentos que contribuyan al mejoramiento de los hábitos alimenticios de los niños articulando las TIC como ayuda didáctica en la construcción de material compilatorio que garantice su aplicación permanente.
Articular los procesos pedagógicos productivos a la enseñanza de las áreas básicas del conocimiento como las ciencias sociales, naturales y demás, involucradas en todo el ciclo productivo del cultivo.
Contribuir a la conservación del medio ambiente con actividades propuestas por los niños evidenciadas y apoyadas en las TIC.
Recuperar y conservar a través de herramientas digitales los saberes ancestrales propios de la comunidad educativa de la E R M de Guayaquil.
Recursos
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Requisitos
Sistema operativo
Ofimática.
Editor de multimedia.
Windows Movi Maker.
Gestor de imagenes.
Proceso
Definir Actividad 2
Jornadas de limpieza y preparación del terreno para el cultivo
Definir Actividad 3
Evidenciar las actividades realizadas mediante el uso de cámara fotográfica.
Definir Actividad 4
Distribución grupal para el manejo del cultivo de especies diferentes
Definir Actividad 5
Registro de etapas vegetativas de las plantas.
Definir Actividad 6
Salida pedagógica para la recolección de material desechable y no desechable.
Definir Actividad 7
Encuentro con los mayores y mayoras del territorio para la recolección de los saberes ancestrales
Actividades Docente
Cuidado y manejo de las herramientas disponibles, utilizadas en el trabajo práctico de la huerta.
Presentación con la ayuda de herramientas ofimáticas (Power point) de los trabajos realizados.
Relatorías donde se registran las actividades desarrolladas para el cumplimiento de sus responsabilidades en el cuidado del cultivo.
Taller de cambios vegetativos y fisiológicos de las plantas, donde se evidencie el aprendizaje logrado.
Valorar la importancia mediante conversatorios con la comunidad, de las buenas prácticas propuestas para la conservación del medio ambiente
Relatos de experiencias de los saberes ancestrales, aplicados a la agricultura.
Actividades Estudiante
Cuidado y manejo de las herramientas disponibles, utilizadas en el trabajo práctico de la huerta.
Presentación con la ayuda de herramientas ofimáticas (Power point) de los trabajos realizados.
Relatorías donde se registran las actividades desarrolladas para el cumplimiento de sus responsabilidades en el cuidado del cultivo.
Taller de cambios vegetativos y fisiológicos de las plantas, donde se evidencie el aprendizaje logrado.
Valorar la importancia mediante conversatorios con la comunidad, de las buenas prácticas propuestas para la conservación del medio ambiente
Relatos de experiencias de los saberes ancestrales, aplicados a la agricultura.
Evaluación
Con la ejecución del proyecto pedagógico se alcanzaron logros como:
Fortalecimiento de su identidad cultural
Recuperación y conservación de saberes ancestrales en las prácticas agrícolas para el mejoramiento de sus hábitos alimenticios consumiendo lo propio obtenido de la producción de la huerta escolar.
Mayor motivación de los estudiantes en los procesos de aprendizaje generados articulando las TIC con la implementación de la huerta escolar como propuesta pedagógica productiva para la apropiación del conocimiento de las áreas básicas de enseñanza.
Se logró la adecuación de un espacio definitivo para la huerta en el cual se puede seguir trabajando con práctica futuras para el mejoramiento de la nutrición de los niños.
Se propiciaron iniciativas para la generación de nuevas propuestas de huertas caseras como respuesta a lo vivenciado en la escuela, apoyados en los recursos tecnológicos con que cuenta la sede educativa para una mayor organización de la información generada en este proceso productivo.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.