Requisitos

El desarrollo del proyecto puede entenderse como una apertura al aprendizaje del significado de los valores elementales para la convivencia entre estudiantes y docentes, teniendo en cuenta que cada actividad radica en un contexto y un entorno que lleva a la construcción de un “entre nosotros” transversal a todas las áreas donde el estudiante, y fundamental para la educación escolarizada. 

Apropiación y uso de tecnología: el estudiante reconoce productos tecnológicos del entorno, utilizándolos para el cumplimiento de los objetivos del proyecto.

Solución de problemas con la tecnología: el uso de los recursos de las TIC para llevar a buen término la propuesta.

Proceso

Taller artístico de coloreo, pintura, y dibujo utilizando las TIC en el computador.  

Sensibilización y búsqueda de significados en contexto, de valores como  la tolerancia. 

Minga de juego para la comprensión de las diferencias, en un espacio propicio para la solidaridad.  

Actividades Docente

• Introducir a los estudiantes en el campo de los derechos humanos
• Indagar en los derechos de los niños y explicar, paciente y claramente, cada punto.
• Ejemplificar cada derecho para mayor entendimiento de la temática.
• Consolidar un banco de derechos en un libro-cartilla que reposará en la biblioteca de la escuela o n el aula de clases. 

Docente:

• Introducir a los estudiantes en el campo de los derechos humanos
• Indagar en los derechos de los niños y explicar, paciente y claramente, cada punto.
• Ejemplificar cada derecho para mayor entendimiento de la temática.
• Consolidar un banco de derechos en un libro-cartilla que reposará en la biblioteca de la escuela o n el aula de clases. 

• Introducir a los estudiantes en el campo de los derechos humanos
• Indagar en los derechos de los niños y explicar, paciente y claramente, cada punto.
• Ejemplificar cada derecho para mayor entendimiento de la temática.
• Consolidar un banco de derechos en un libro-cartilla que reposará en la biblioteca de la escuela o n el aula de clases. 

Actividades Estudiante

• Hacer preguntas sobre sus derechos y deberes.
• Reconocer en sus personas que existen responsabilidades sobre ellos que no deben ser olvidadas y que necesitan del cuidado de todos y cada uno de los pobladores
• Realizar el libro-carilla, con recortes, imágenes, fotografías, dibujos, pinturas, etc.,  recreando los derechos de sus compañeros que son en definitiva los suyos.
• Socializar sus derechos en casa y en la comunidad. 

• Hacer preguntas sobre sus derechos y deberes.
• Reconocer en sus personas que existen responsabilidades sobre ellos que no deben ser olvidadas y que necesitan del cuidado de todos y cada uno de los pobladores
• Realizar el libro-carilla, con recortes, imágenes, fotografías, dibujos, pinturas, etc.,  recreando los derechos de sus compañeros que son en definitiva los suyos.
• Socializar sus derechos en casa y en la comunidad. 

• Hacer preguntas sobre sus derechos y deberes.
• Reconocer en sus personas que existen responsabilidades sobre ellos que no deben ser olvidadas y que necesitan del cuidado de todos y cada uno de los pobladores
• Realizar el libro-carilla, con recortes, imágenes, fotografías, dibujos, pinturas, etc.,  recreando los derechos de sus compañeros que son en definitiva los suyos.
• Socializar sus derechos en casa y en la comunidad. 

Evaluación

Las habilidades para conocernos y para conocer a los demás y vivir juntos se ponen a prueba en todas las circunstancias de la vida, dentro y fuera del ámbito escolar, y por eso suele creerse que no son susceptibles de evaluación.

El salón, el recreo, las fiestas, los paseos, los eventos culturales y deportivos, y todas las situaciones de la vida escolar en las que se establecen diversas relaciones entre estudiantes y docentes o entre los mismo estudiantes, son espacios reales donde se aprenden y practican competencias, para la convivencia, el respeto y la defensa de los derechos humanos y el ejercicio de la pluralidad.

Actividades desarrolladas con las TIC:

Consiste en los siguientes pasos:

Capacitación y exploración de los elementos informáticos.

Procesador de palabras (Office Word).

Utilidad del Paint y Power Point.

Notas

La vereda Naranjal se encuentra ubicada al oriente del municipio de Olaya Herrera, a 8 Km de la cabecera municipal vía al río Sanquianga. Las familias viven de la tala de bosques, la ganadería, la agricultura, la pesca artesanal, entre otras actividades. En las pequeñas parcelas se cultiva productos propios dela región como plátano, yuca, coco, naranja, caito, zapote. Clima caliente.

El Centro Educativo Naranjal alberga un total de 14 niños que cursan los niveles de pre-escolar, primero, segundo, tercero y cuarto de básica primaria; manejada académicamente por un docente solamente. Utilizada, también, para la reunión de la población en eventos culturales y sociales, consolidándose como la unidad principal en gestión de la localidad.   

AUTORES:

Ernestina Miño Sánchez