Requisitos

La escuela se debe constituir en el espacio y el lugar de encuentro de la diversidad en el que se atiende a toda la diversidad humana, reconociéndola como un valor irrenunciable capaz de dar sentido a la educación, pues lo que existe es la diversidad que es consustancial a la práctica docente, es el punto de partida del proceso de enseñanza aprendizaje (Rogero, 2000).  

Consiste en diseñar una clase amena y lúdica sobre la base pedagógica de la pedagogía activa que consiste en establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta, y/o necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades. Esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés es indispensable  la importancia del trabajo en pequeños grupos; la necesidad de hacer participar, de hacer descubrir y no imponer soluciones, actuar sobre el plano afectivo más que sobre el intelecto, hacer ejecutar las tareas, interesar, utilizar la experiencia individual y colectiva.

Proceso

Taller de sensibilización y diagnóstico de la población en los saberes y tradiciones orales literarias de la región.

Recopilación de textos orales con los abuelos y padres

Recopilación de relatos orales y escritos socializados por los estudiantes

Consulta de material para lectura.

Realización de un encuentro lúdico y estético donde se pueda dibujar, pintar, bailar, jugar, recrear.

Exposición de obras artísticas con padres y abuelos en la institución educativa. 

Actividades Docente

- consultas y lecturas acordes el pensamiento afrocolombiano en relación a la cultura.

- lecturas guiadas y permisivas, de enfoque pedagógico, que puedan abrir conocimientos de la región y el entorno.  

- valorar raíces de culturas raizales y no raizales, en la convivencia con sus semejantes.

- acentuar en la comprensión de la cultura, como un fundamento de la existencia.

- hacer preguntas, anotaciones, comentarios.

- utilizar material adecuado, de escritura sencilla, que pueda mostrar conclusiones.

- consultas y lecturas acordes el pensamiento afrocolombiano en relación a la cultura.

- lecturas guiadas y permisivas, de enfoque pedagógico, que puedan abrir conocimientos de la región y el entorno.  

- valorar raíces de culturas raizales y no raizales, en la convivencia con sus semejantes.

- acentuar en la comprensión de la cultura, como un fundamento de la existencia.

- hacer preguntas, anotaciones, comentarios.

- utilizar material adecuado, de escritura sencilla, que pueda mostrar conclusiones.

- consultas y lecturas acordes el pensamiento afrocolombiano en relación a la cultura.

- lecturas guiadas y permisivas, de enfoque pedagógico, que puedan abrir conocimientos de la región y el entorno.  

- valorar raíces de culturas raizales y no raizales, en la convivencia con sus semejantes.

- acentuar en la comprensión de la cultura, como un fundamento de la existencia.

- hacer preguntas, anotaciones, comentarios.

- utilizar material adecuado, de escritura sencilla, que pueda mostrar conclusiones. 

Actividades Estudiante

- seguir las guías de lectura y propiciar lecturas en vos alta.  

-  confrontar situaciones anteriores con nuevas prácticas tradicionales.

- participar en clase y generar preguntas hacía el texto.

- participar con el silencio, trabajar en grupo la responsabilidad de poner atención mientras alguien está leyendo e voz alta. 

- seguir las guías de lectura y propiciar lecturas en vos alta.  

-  confrontar situaciones anteriores con nuevas prácticas tradicionales.

- participar en clase y generar preguntas hacía el texto.

- participar con el silencio, trabajar en grupo la responsabilidad de poner atención mientras alguien está leyendo e voz alta. 

- seguir las guías de lectura y propiciar lecturas en vos alta.  

-  confrontar situaciones anteriores con nuevas prácticas tradicionales.

- participar en clase y generar preguntas hacía el texto.

- participar con el silencio, trabajar en grupo la responsabilidad de poner atención mientras alguien está leyendo e voz alta. 

Evaluación

Dinámicas de Evaluación sobre:

Ejercicios de lectura y escritura de la oralitura.

Consulta, participación, entrega, responsabilidad.

Procedimiento autodirigido.

Lectura significativa.

Usos del computador

Aplicación de las TIC.  

Actividades desarrolladas con las TIC:

Consiste en los siguientes pasos:

Capacitación y exploración de los elementos informáticos.

Procesador de palabras (Office Word).

Utilidad del Paint y Power Point. 

Notas