JUGANDO Y EXPLORANDO LAS TICS VAMOS APLICANDO EN NUESTRO MUNDO LECTO-ESCRITOR

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Jugando Y Explorando Las Tics Vamos Aplicando En Nuestro Mundo Lecto-Escritor

Jugando Y Explorando Las Tics Vamos Aplicando En Nuestro Mundo Lecto-Escritor

Publicado el - - -

Autor: Cecilia Gonzales

Descripción

TABLA DE CONTENIDO

1. Problema

2. Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula

3. Objetivos

3.1. Objetivo General

3.2. Objetivos Específicos

4. Justificación

5. Estrategia Pedagógica Y Actividades De Aprendizaje

6. Resultados De La Experiencia

7. Conclusiones

BIBLIOGRAFÍA

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Hace 25 años se dio comienzo a la educación occidental en la comunidad Tórtola del Municipio Olaya Herrera, Bocas de Satinga del departamento de Nariño, durante el proceso de aprendizaje se ha podido observar todos los problemas que se presenta en cuanto se refiere a lectoescritura y en el desarrollo de las competencias de conocimiento, observando que los niños no tienen avances satisfactorios se ha permitido buscar alternativas acorde a la realidad y al entorno.

De otra parte está visto que la enseñanza, aprendizaje no ha sido la más adecuada en los diferentes aspectos que concierne a la comunidad educativa ya que la sede no cuenta con las herramientas necesarias.

2. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Como a través de las TICS adquiero estrategias de metodología que contribuyan al mejoramiento de la lectoescritura y lectura comprensiva en el marco de la estrategia pedagógica del Centro Educativo Tórtola?

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Códigos QR

Encuestas

Escritura colaborativa

Objetivos

3. OBJETIVOS

GENERAL:

Promover a través de las TIC, la práctica de la lectoescritura mediante la integración de las diferentes actividades, que permitan ampliar metodologías de enseñanza dinámicas y de fácil comprensión.

ESPECÍFICOS:

Despertar el interés por la lectura y la escritura mediante la realización de una salida pedagógica a su entorno educativo.
Mejorar la redacción y la ortografía mediante la creatividad de textos, escritos y dictados.
Fortalecer y renovar el vocabulario mediante la realización de un concurso de pendones alusivos a la comunidad
Propiciar ambientes de trabajo grupal mediante la realización de la dinámica y juegos
Fortalecer las competencias lecto-escritoras mediante la grabación de audiocuentos. ?

?4. JUSTIFICACIÓN

Mediante este proyecto del aula queremos fortalecer todas las áreas, en especial Leguaje o castellano, ya que la oportunidad de interactuar con la tecnología nos permite agilizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Innovar en metodologías de procesos educativos, es un objetivo que nos permite ampliar las oportunidades de instrucción ante cualquier actividad que pueda plantearse.

El computador es una herramienta que nos permite despertar en los estudiantes creatividad y esto facilita su aprendizaje, el estudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de lectura y escritura con la intención de aumentar su calidad educativa y nivel académico, como también proyectarse en un buen elemento para la sociedad en el momento que lo requiera.

Teniendo como base la apropiación de las Tic, el Centro Educativo Tórtola, tendrá en cuanta mejorar habilidades de comunicación, interés por escribir, fomentar hábitos de lectura, buena ortografía y ampliar un vocabulario correcto.

El proyecto de aula y su articulación con las TIC:

Teniendo en cuenta la importancia que hoy en día han adquirido las herramientas tecnológicas, se usaran en este proyecto como medio facilitador entre el maestro y alumno al momento de enseñar un tema o realización de una actividad.

Cada una de las actividades que se plantean ahora forman parte de un metodología innovadora y de fácil manejo o aprestamiento, el uso y manejo de las herramientas tecnológicas permiten conocer y fortalecer en los alumnos habilidades y destrezas comunicativas.

El proyecto de aula y su articulación con el PEI: Este proyecto hace parte de lo que se requiere y se plantea en el PEI, teniendo los medios y la capacidad de ampliar y mejorar de acuerdo a las necesidades de cada año y proceso escolar. La realización concreta hace referencia a la innovación de metodologías participativas y dinámicas en un entorno facilitador y colaborador ante el proceso de enseñanza.

5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En términos generales y de acuerdo con los procedimientos que los niños ponen en juego para apropiarse de conocimientos y teniendo como contacto principal el uso de las tecnologías, se nota que la computadora ofrece al alumno un caudal de información diferente y que permite que el mismo aprenda de manera interactiva y autónoma, que desarrolle habilidades y que trate de entender al mundo y sus fenómenos, generando sus propias explicaciones después de procesar la información encontrada con el uso de las TIC. Sin lugar a dudas la incorporación de la tecnología en el aspecto educativo es un hecho; por su crecimiento a pasos agigantados la tecnología ha llegado para quedarse y su intervención en la educación es inminente.

Recursos

Requisitos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1: Despertar el interés por la lectura y la escritura mediante la realización de una salida pedagógica a su entorno educativo. Utilizo mecanismos para el aprendizaje y el gusto por la lectura.
Actividades		Competencias	Evaluación			Recursos				Fecha
Desarrollar entrevistas a los docentes		Identifico y manejo múltiples métodos para la solución de actividades dentro y fuera del aula				Papel, lápiz,				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Permitir que los estudiantes interactúen en grupo con grados diferentes		Identifico y manejo múltiples métodos para la solución de actividades dentro y fuera del aula				Humanos y didácticos Cámara, papel y lápiz				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Hacer lectura de cuentos a los niños de pre-escolar		Identifico y manejo múltiples métodos para la solución de actividades dentro y fuera del aula				Cuentos, cámara				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Objetivo Especifico 2: Mejorar la redacción y la ortografía mediante la creatividad de textos, escritos y dictados.
Actividades		Competencias		Evaluación		Recursos				Fecha
Mediante la herramienta de Word transcribir el resultado de la entrevista a los docentes		Conozco y manejo diferentes herramientas tecnológicas para mejorar mi aprendizaje.				Humanos, Pc portátil, cámara, papel y lápiz				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Con la utilización de software de escritura, realizar dictados.		Utilizo mecanismos para el aprendizaje y el gusto por la lectura.				Humanos, Pc portátil, cámara, papel y lápiz				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Tomar el cuento de la “caperucita roja” y transcribirlo en su cuaderno de lecto-escritura		Conozco y manejo diferentes herramientas tecnológicas para mejorar mi aprendizaje.				Cámara, cuaderno, lápiz				Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Objetivo Especifico 3: Fortalecer y renovar el vocabulario mediante la realización de un concurso de pendones alusivos a la comunidad.
Actividades		Competencias		Evaluación		Recursos					Fecha
Tomar los negocios y diseñarles su nombre		Utilizo mecanismos para el aprendizaje y el gusto por la lectura.				Humanos, cartulina, marcadores, cámara					Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Con recortes de revistar desarrollar letreros informativos.		Conozco y manejo diferentes herramientas tecnológicas para mejorar mi aprendizaje.				Revistas, periódicos, cartulina, marcadores, cámara					Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Escribir pendones alusivos al mejoramiento de la ortografía		Conozco y manejo diferentes herramientas tecnológicas para mejorar mi aprendizaje.				Humanos, cartulina, marcadores, cámara					Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Objetivo Especifico 4: Propiciar ambientes de trabajo grupal mediante la realización de la dinámica y juegos
Actividades	Competencias				Evaluación			Recursos		Fecha
Organizar grupos de lectura y personificación de cuentos y fabulas	Implementación del de compresión lectora.							Humanos, cuantos, fabulas, vestuario, cámara		Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Teniendo en cuenta los grupos de trabajo, se aplican dinámicas de pronunciación de palabras iguales y diferente significado	Actividades de integración que permitan conocer a la comunidad educativa, y su comportamiento							Humanos, cartulina, marcadores, cámara		Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Jugar al teléfono roto para analizar la frase que pasa	Actividades de integración que permitan conocer a la comunidad educativa, y su comportamiento							Humanos, cámara		Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013
Objetivo Especifico 5: Fortalecer las competencias lecto-escritoras mediante la grabación de audiocuentos.
Actividades		Competencias			Evaluación		Recursos		Fecha
Escoger el cuento que más les llame la atención, mientras lee, se graba para analizar su lectura		Conozco y manejo diferentes herramientas tecnológicas para mejorar mi aprendizaje.					Humanos, Cuento o fabula, cámara, micrófono		Agosto 01- 2013-Septiembre 30-2013

Proceso

Definir Actividad 1

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

Lo que se espera al realizar proyectos de aula como este, es que los estudiantes se interesen por la lectura, mejoren sus escritos, incrementen de manera clara y apropiada su vocabulario, teniendo como objetivo principal el mejoramiento lectoescritor, se obtiene la mejor experiencia al ver la participación de la comunidad educativa como eje principal de este proceso.

El desarrollo del proyecto por medio del uso de las TIC, permitió contemplar alternativas de mejoramiento pedagógico y expectativas de formación, interactuar con herramientas como el micrófono les permitió analizar sus deficiencias lectoras y buscar alternativas de mejoramiento y buen desempeño, además de que paralelamente fortalecen el uso del computador.

Es evidente que el uso de las TIC facilita la articulación de esta herramienta para el desarrollo de las diferentes áreas del conocimiento, generando gran motivación en los estudiantes y por ende aporta significativamente a su formación integral y de calidad.

CONCLUSIONES

Es necesario tener en cuenta que procesos de aprendizaje se facilitan siempre y cuando las metodologías empleadas sean un apoyo innovador, dinámico y participativo, el sistema educativo aún se mueve en parámetros muy tradicionales y conservadores, pero al momento de cambiar metodologías estamos brindando la posibilidad agilizar procesos y facilitar el aprendizaje que en ciertos ámbitos educativos se dificultan

Los estudiantes de esta era, hacen parte de un mundo digital y más tecnológico, lo que permite incluir el manejo de las Tic, como complemento de enseñanza. Es decir, que cada posibilidad de mejoramiento se acepta mejor cuando tomamos instrumentos de nuestra vida cotidiana.

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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