Requisitos

JUSTIFICACIÓN

Se pretende formar estudiantes participativos que planteen los problemas, pero que también den las posibles soluciones, ya que los niños y niñas desconocen su propia cultura especialmente su idioma se pretende concientizar sobre la importancia que este tiene, teniendo en cuenta que es el medio de comunicación más importante que identifica a esta comunidad como indígenas del pueblo Awá, es por eso que este proyecto es un comienzo, el cual da luces para trabajar los números en Awapit como un primer paso para que los niños se apropien de lo que sus padres y mayores les han heredado, aun mas teniendo en cuenta que se desarrollaran competencias en áreas de matemáticas e informática.

ELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS Y COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Una de las pretensiones del Estado Colombiano respecto a una Educación de Calidad es la  “Consolidación de Comunidades Educativas que se apropien y pongan en marcha nuevos paradigmas apoyados con tecnología” (Plan Decenal de Educación, 2006), a raíz de ello esta propuesta pretende integrar e inmiscuir las TIC en el desarrollo del área de matemáticas, es decir, relacionar y complementar diferentes áreas del conocimiento logrando facilitar a los niños el aprendizaje; esto se fortalece si se tiene en cuenta que la Sede Educativa maneja el modelo de Escuela Nueva en donde un Docente imparte enseñanza de distintas áreas, facilitando el desarrollo de su trabajo mediante el aprendizaje por proyectos.

COMPETENCIAS

De acuerdo con  los estándares de competencias del Ministerio de Educación Nacional, la realización de éste proyecto  apunta principalmente al desarrollo de las siguientes competencias:

MATEMATICAS:

APRENDIZAJE DIDACTICO:

• Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras.

• Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.

• Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

• Describo la cantidad de objetos y seres vivos que se encuentran en el entorno.

• Por medio de dibujos y utilizando los materiales existentes en el entorno.

Medios De Comunicación Y Otros Sistemas Simbólicos:

• Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas.

• Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglíficos, etc.

Ética de la Comunicación:

• Enriquecer procesos comunicativos nativos y no nativos por medio de la identificación de las principales herramientas de la comunicación.

TECNOLOGIA E INFORMATICA:

• Identifico la computadora como medio tecnológico para la información y la comunicación y su utilización en diferentes actividades

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.)

• Identifico y utilizo herramientas que facilitan actividades y satisfacen  necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

• Reconozco la importancia de algunos elementos para la realización de diversas actividades humanas

MARCO METODOLOGICO

Al fusionar diferentes métodos se pretende implementar una metodología apropiada, dirigida al alumno como eje poseedor de un saber que se descubre a través de transferencias técnicas y de conocimiento.  La metodología del aprender a aprender, del aprender haciendo, mediante una práctica cotidiana y científica que responda a las aspiraciones y al desarrollo del conocimiento de los alumnos.

Al fusionar la cultura y los medios de comunicación, se tendrá en cuenta la forma cómo aprende el Awápit, y así se identificara la metodología mas apta para el grupo, incorporando los elementos que se pueden utilizar en educación formal, las diferentes técnicas de investigación, trabajo en equipo e individual, la extensión oral y escrita y el desarrollo de la creatividad.

INTEGRACION DE LAS TIC

Desarrollaremos competencias en el área de matemáticas e informática con los estudiantes de grado primero, realizando  ejercicios prácticos de pintura, gráficos, letras animadas, rompecabezas entre otros utilizando el computador mediante programas básicos como Paint para dibujar y pintar, Word para escribir e insertar imágenes, Hojas de cálculo para desarrollar sopas de letras, listas de palabras etc. y muchos otros Software Educativos que en el proceso de formación dictado por el Gestor de Computadores Para Educar - CPE- se aprendió y son de mucha ayuda tales como cuadernia, tuxpaint entre otros, igualmente utilización de paginas educativas como www.internenes.com y otras muchas más.  Por su parte en el área de matemáticas se trabaja en el aprendizaje de los números en idioma castellano y Awapit, haciendo uso del las diferentes herramientas informáticas como también de los recursos aportados por el entorno.

Proceso

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

RESULTADOS

Este proyecto debe ser aplicado de forma continua ya que el aprendizaje es permanente, en la Sede Escuela Rural Mixta Miraflores se ha iniciado este proceso con los estudiantes de grado primero en quienes se ha obtenido un nivel de aceptación bastante favorable con lo cual se logró el primer objetivo específico que consiste en despertar el interés de los estudiantes por conservar la legua materna AWAPIT y por consiguiente aprender los números en este idioma.

Desarrollo De Actividades:

Presentación de la propuesta a los niños involucrados

Para dar inicio a este proceso educativo fue de gran importancia el apoyo y la participación de los padres de familia con quienes también se socializó el proyecto y quienes hicieron aportes muy representativos al proyecto.

En los padres de familia como en los estudiantes despertó mucha curiosidad la utilización de herramientas tecnológicas para apoyar el proceso formativo que se lleva a cabo en esta comunidad ya que para ellos el acceso a la tecnología es casi nulo por este motivo fue bastante colorida la socialización del proyecto, pero también muy fructífera tanto para los docentes como para los niños y padres de familia quienes pudieron resolver muchas inquietudes acerca de las herramientas tecnológicas.

Primer Objetivo Específico

Descubrir la importancia de aprender los números en idioma Awapit en cada uno de los niños y niñas por medio de herramientas básicas del computador.

Actividades a Desarrollar:

      Familiarizar a los estudiantes con las diferentes herramientas tecnológicas.

      Colorear en su cuaderno y pronunciar los números en lengua AWAPIT y español.

      Por medio de Power Point hacer una presentación por parte del docente de los números en lengua AWAPIT y español.

      Utilizando recursos del entorno los estudiantes desarrollan actividades para reconocer la cantidad que cada número representa.

      Enseñar a los niños las diferentes herramientas que les ayudan a mejorar su aprendizaje como lo es Paint.

      Utilizando Paint dibujan y diseñan números y la cantidad que estos representan.

Notas

CONCLUCIONES

La aplicación de este proyecto es continuo y sus resultados permanentes por eso es de gran ayuda el apoyo de la comunidad como también la implementación de diferentes herramientas que incentiven al estudiante a unirse y apropiarse del proyecto.

Los resultados obtenidos han sido bastante favorables ya que se logro atraer la atención de los estudiantes y también de los padres de familia y se ha obtenido avances muy significativos en el aprendizaje de los números es lengua materna AWAPIT, no se puede ocultar que hubieron inconvenientes ya que es algo novedoso y no siempre lo novedoso es acogido de forma positiva pero con la ayuda de la comunidad se puede tener la certeza de lograr los objetivos.