Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Utilizacion De Las Tic En El Proceso Lecto Escritor Para Mejorar La Utilizacion De Las Letras Mayusculas Y Minusculas
Utilizacion De Las Tic En El Proceso Lecto Escritor Para Mejorar La Utilizacion De Las Letras Mayusculas Y Minusculas
Publicado el - - -
Autor: Alexandra Herrera A.
Descripción
FORMULACIÓN DEL PROBLEMALos estudiantes de la ESCUELA RURAL MIXTA EL PROGRESO del Municipio de puerto leguizamo, putumayo, presentan gran dificultad al momento de realizar un escrito, ya que emplean de manera incorrecta las letras mayúsculas y minúsculas. Este proceso causa grandes dificultades dentro de la escuela, ya que actualmente se evalúa el trabajo del docente por medio de las pruebas saber; estas son determinantes al momento de evaluar el trabajo que está realizando el docente.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Cómo pueden las TIC facilitar el proceso Lecto Escritor dentro del ESCUELA RURAL MIXTA EL PROGRESO?
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 7-8 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Infografías
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer una propuesta educativa de calidad, acorde con los avances tecnológicos.
Lograr que los estudiantes mejoren la presentación de sus escritos.
Fomentar el uso de las TIC para mejorar el proceso lecto escritor con relación a la utilización de letras mayúsculas y minúsculas, al realizar escritos.
Favorecer el uso de las TIC como un recurso de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Seleccionar una herramienta pedagógica en TIC, que le permita al estudiante del ESCUELA RURAL MIXTA EL PROGRESO fortalecer el hábito de la escritura.
Lograr que los estudiantes mejoren la presentación de sus escritos.
Favorecer el uso de las TIC como un recurso de aprendizaje.
Ofrecer una propuesta educativa de calidad, acorde con los avances tecnológicos.
Recursos
Requisitos
JUSTIFICACIÓN
Es necesaria la implementación de un software que motive al estudiantado al proceso de lectura y escritura, en donde se logre promover los procesos de lecto escritura, los cuales logren promover la buena y correcta escritura.
La utilización de las TIC es la manera más apropiada y eficaz para el buen entendimiento del proceso lecto escritor.
La articulación de las TIC se basa en los programas del computador y los juegos interactivos, en donde el estudiante aprende jugando.
MARCO CONCEPTUAL
La escritura, como medio de representación sistemática de vocales utilizadas en palabras las cuales son la representación de sonidos que registran un lenguaje.
Lectoescritura, es el periodo donde los niños aprenden a leer y a escribir. Se construye textos a partir de ideas y se les da un funcionamiento lógico-histórico.
Educación, proceso multidireccional de vinculación de conocimientos, valores, costumbres a través de la socialización de problemáticas sociales, científicas e investigativas.
Letra Mayúscula, indica algo mayor que lo ordinario a su especie. Su tamaño grande se diferencia al de las letras minúsculas.
Ejemplos de la utilización de mayúsculas en español:
- Todo nombre propio, inclusive los aplicados a animales
- La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto.
- Los atributos divinos; los nombres y apodos con que se designa a determinadas personas y particularmente los dictados generales de jerarquía o cargo importante
- Títulos de obras o creaciones artísticas
- Títulos de publicación
- Títulos de congresos, cursos, seminarios, conferencias
- Los nombres de religiones.
- Los nombres de órdenes y fiestas religiosas.
- Los nombres de calles.
- Los nombres de decretos y leyes.
- Sustantivos propios
- Marcas comerciales
Letra Minúscula, Deriva del latín minusculus: ‘menor’, con sufijo diminutivo, cuyo tamaño, a diferencia de la mayúscula, es menor.
MARCO METODOLOGICO
La realización del siguiente proyecto de aula, está encaminado al reconocimiento de los programas (software) y a la utilización de las TIC, en procesos de aprendizaje en la escritura y en el entendimiento de los textos.
Los programas a utilizar y las herramientas de las TIC están bien aplicadas a la implementación de juegos interactivos los cuales se componen y se basan en: diferenciación de letras, palabras incompletas, frases incompletas, puntos en textos, cuentos y la utilización de nuestro alfabeto como guía educacional.
Se pretende así la diferenciación escrita y comunicativa a través de la utilización de mayúsculas y minúsculas en textos y en las formas de expresión. Implementando valores inferidos en los textos, de manera que el estudiante entienda y pueda aplicarlos en todo lugar.
Proceso
Definir Actividad 1Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
CONCLUSIONES
El computador es una herramienta fundamental de uso práctico, el cual complementado con programas y desarrollos informáticos dan resultados veraces en educación.
Se demostró que aplicar software en la asignatura de español genera que las clases sean más dinámicas y prácticas ya que los estudiantes aprenden jugando, y al mismo tiempo fortalecen la parte mental y física que moviliza interiormente al niño(a) o alumno quienes lo reciben con asombro y motivación.
Es necesaria la implementación de herramientas informáticas, al buen uso diario que se les dé. La enseñanza proyectada hacia un futuro porque nuestros estudiantes se ven enfrentados a una realidad y a una globalización de medios, los cuales exigen que ellos estén a la par con las formas escritas y orales en la utilización gramatical de la escritura y al buen manejo de nuestro lenguaje.
Notas
ESCUELA RURAL MIXTA EL PROGRESO
PUERTO LEGUIZAMO - PUTUMAYO
DOCENTE. JOSE ANTONIO VALDERRAMA M
GESTOR. ALEXANDRA HERRERA
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.