Requisitos

                                                                       MARCO CONCEPTUAL

LOS  VALORES.

Son aquellas características morales en los seres humanos, tales como  la humildad,  la  piedad y el respeto.

Los valores son un conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

Los valores son aquellos conceptos que pueden ser  puestos en práctica en nuestra vida para que podamos vivir mejor, tanto en forma intima, personal, familiar, grupal y social.

Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.

Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras o un comportamiento en lugar de otro. También son fuentes de satisfacción y plenitud.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan sueños, aspiraciones, e ideales.

LA EDUCACIÓN EN VALORES Y LA PRÁCTICA EN EL AULA.

Según José María Parra Ortiz de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.

• La educación es aquella actividad cultural que se lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de conocimiento, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social. Así pues todo proceso educativo está relacionado con los valores. En todo tiempo y lugar, la escuela ha contribuido, de forma decisiva, al proceso de socialización de los jóvenes, decisiones en los valores comunes compartidos por el grupo social con el fin de garantizar el orden en la vida social y comunidad.[1]

EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.

Es un valor que está en la conciencia de la persona que permite, reflexionar,  administrar, orientar y valorar las consecuencias  de sus actos, siempre en lo pleno de su moral. La persona responsable es aquella que actúa  conscientemente siendo ella  causa directa o indirecta de un  hecho  ocurrido. Está obligado a responder por  alguna cosa o una persona.

¿Responsabilidad ante quién? El hombre es responsable de  sus actos ante quien es capaz de dictar normas y esto puede hacerlo Dios (responsabilidad moral), uno mismo (juicio de conciencia) y otros hombres.

La responsabilidad es un valor que ejecutamos a diario. Desde corta edad se les debe  inculcar que las tareas escolares son su responsabilidad, y el no ser responsable trae como consecuencia bajar su rendimiento. Siendo responsable podemos convivir pacíficamente en la familia  y en la sociedad.[2]

PARA SER RESPONSABLE SE DEBE TENER EN CUENTA:

• Percatarnos de lo que  todo lo que hagamos tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos.
• Lograr de manera estable que nuestros actos corresponden a nuestras promesas.
• Educar la responsabilidad, e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volverá a empezar.
• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida y la de los demás.
• Responder por todo lo que hacemos si está bien hecho  sí o no.
• Reconocer los errores que cometemos y estar dispuestos a repararlos.
• Es importante cimentar valores en nuestros estudiantes como la lealtad, respeto, solidaridad entre otros, pero la responsabilidad es base fundamental para que ellos puedan salir airosos en todas las situaciones que la vida les presente, pues podrán cumplir cabalmente  todas las tareas que le sean asignadas.

La realidad es que a los jóvenes les falta  ponerse metas a corto, mediano y largo plazo, al hacerlo con responsabilidad, esfuerzo, dedicación los estudiantes podrán luchar por alcanzar sus objetivos, empezando por los más factibles y cercanos, que son como escalones que irán superando poco a poco, estas servirán como medición en las propuestas que tendrán  un fin específico al alcanzar tan anhelada meta final que en el caso de ellos será la culminación del año escolar.

Para lograr que los jovencitos comprendan y pongan en práctica el sentido de la responsabilidad, se requiere de información, orientación, paciencia, constancia, confianza; permitiendo que participen en la toma de decisiones, darles oportunidad de asumir el resultado de sus acciones, comprender los fracasos,  limitaciones y elogiar sus logros.[3]

RESPONSABILIDAD: La responsabilidad, es un valor relacionado con la reflexión, la madurez y la confianza. Estos aspectos se desarrollan a través del uso de las Tic en el aula. Cuando un docente plantea la realización de un trabajo que utiliza como soporte las Nuevas Tecnologías, está impulsando la responsabilidad respecto al uso de los equipos, la responsabilidad en relación al manejo de información, la responsabilidad relacionada con el trabajo en equipo y la responsabilidad vinculada con el desarrollo personal.

VALOR DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN  EN VALORES: Resulta sintomático que necesitemos plantearnos la relación entre el uso de las TIC y la formación de actitudes y valores, como si fueran dos aspectos específicos que se pudieran separar del proceso educativo. Educar, en cualquier contexto y respecto a cualquier objeto de conocimiento, tendría que implicar educar en (o también en) actitudes y valores. Por otro lado, las tecnologías de la información y de la comunicación tendrían que ser uno de los recursos siempre al alcance en un proceso educativo. Las TIC son un instrumento más al servicio de la educación y como tales pueden contribuir eficazmente en cualquier proceso educativo.  Si los educadores y las educadoras ejercemos un papel decidido será más fácil que los resultados del impacto de las TIC en la sociedad sea el más deseable. Ante cualquier posibilidad de contribución de las TIC en la educación en valores o en la educación en términos generales podemos encontrar una limitación o un posible efecto negativo. Esta información se puede considerar un peligro o una oportunidad y un recurso para formar a los ciudadanos en las capacidades de búsqueda y selección de información. Internet abre completamente las fronteras de la comunicación, a pesar de que hay quien piensa que el tipo de comunicación que se genera en la red es de una calidad cuestionable. Nuestro esfuerzo como profesionales de la educación tiene que centrarse en aprovechar un nuevo entorno de comunicación como un nuevo terreno donde trabajar la formación de actitudes y valores a través de actividades comunicativas. Otra clara contribución del uso de las TIC puede tener que ver con la gestión del tiempo y con la inversión de tiempo en procesos de reflexión y de disfrute. Probablemente la formación mediante el uso de las TIC abriría en este sentido una línea muy interesante de trabajo respecto a la formación de valores. La respuesta de cómo facilitar que las TIC se utilicen de forma adecuada en la educación, y específicamente en lo referente a la formación de actitudes y valores, no es nueva: los educadores y las educadoras tenemos que convertirnos en pioneros de esta sociedad de la información, del uso de todas las posibilidades que ofrecen las TIC en el terreno personal y social, y ello nos ha de permitir transportar al terreno educativo todas las potencialidades de las TIC. El hecho de que la respuesta sea obvia no quiere decir que sea algo fácil de alcanzar, pero existen un montón de iniciativas, desde la formación inicial y continua de los educadores hasta el desarrollo de sistemas y herramientas tecnológicas pensadas para procesos educativos que nos pueden hacer pensar que estamos camino de conseguirlo.[4]

Proceso

Actividad 2

Actividad 1

Actividad 3

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

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• Los estudiantes del grado seis se sienten a gusto realizando foros, videoconferencias y audio conferencias relacionados con el valor de la responsabilidad y dándolos a conocer a sus compañeros.
• El estudiante es consciente del buen uso del tiempo libre.
• El estudiante disfruta elaborando su proyecto de vida por medio de un blog siendo para él una herramienta novedosa, funcional, llamativa y dinámica.
• El estudiante demuestra creatividad en la producción de carteles, afiches, plegables, y carteleras  relacionados al valor de la responsabilidad
• Este proyecto motiva a los estudiantes a continuar explorando las nuevas herramientas que ofrece las TIC que se debe tener en cuenta para un aprendizaje dinámico y significativo en todas las áreas del conocimiento.

Notas

AUTORES DEL PROYECTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No 2392 DE AGOSTO 28 DE 2002

RESOLUCIÓN No 1014 DE JULIO 18 DE 2003

CODIGO DANE: 252036000057                                                                                                                                                                                                                  

ASESORA: JADDY CHAVES