Requisitos

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Español:

Para desarrollar el siguiente proyecto el estudiante  debe:

*Identificar las funciones del lenguaje en un acto comunicativo

*Haber leído la obra asignada para el periodo

*Identificar las dimensiones gramaticales en un texto

*Formular preguntas tipo icfes.

Informática:

el estudiante debe estar en capacidad de:

*Conocer las herramientas básicas de sistema.

*Manejar las herramientas de scracth

*Utilizar y conocer  los comandos de programación scracth

Proceso

                                   presentar proyecto scracth

Actividad 1

Elaboración  banco de preguntas

Actividad 2

Ingresar a scracth y crear escenario y objetos                                      Actividad 3

Editar preguntas y opciones de respuesta a los objetos                       Actividad 4

Programar objetos(inteligencia e ignorancia)Actividad 5

Cambiar de disfraz y texto   Actividad 6

Compartir e interactuar el proyecto creativo.                                                      Actividad 7

Actividades Docente

.Presentación: se explicará a los estudiantes la metodología general durante el desarrollo del proyecto .seguimiento y criterio de evaluación ;además se informará sobre el cronograma de actividades.

Se dará a conocer que a través del programa scracth se realizará un proyecto creativo para retroalimentar y fortalecer los temas vistos durante el primer periodo (funciones del lenguaje, dimensiones gramaticales y análisis de la obra asignada).

2. se solicitará  a los estudiantes que elaboren el banco de preguntas (15-20) tipo icfes con sus respectivas opciones de respuesta, sino alcanzan las hacen a lápiz en casa y la copian en clase.

Se pedirá a los estudiantes que ingresen de manera autónoma al programa scracht e inicien con el proyecto, creando o importando escenarios y 4 objetos  a los cuales les asignarán nombres y les darán movimiento.

. Editar las preguntas y opciones de respuesta a los objetos asignados.

Se pedirá  a los  estudiantes que programen los objetos inteligencia e ignorancia para que avancen según la opción escogida(correcta o incorrecta).

Se solicitará a los estudiantes que programen los objetos inteligencia e ignorancia para que cambien de disfraz y muestren texto de acuerdo con la respuesta dada (correcta o incorrecta)

 Se indicará  a los estudiantes que compartan el proyecto creativo con sus  compañeros  para  interactuar con él y de ésta manera, poner a prueba las fortalezas y debilidades que presenta el estudiante en la asignatura de lenguaje  en relación con los temas  temas vistos (funciones del lenguaje,dimensiones gramaticales yanàlisis de obra asignada.

Actividades Estudiante

 Consignar las pautas a seguir durante el desarrollo del proyecto y cumplir con el cronograma de actividades para observar los avances del proyecto.

2. Se iniciará realizando el banco de preguntas tipo icfes sobre las funciones del lenguaje, dimensiones gramaticales y obra asignada, con sus respectivas opciones de respuesta.

*Ingreso autónomo al programa.

*Crear o importar los escenarios y los 4 objetos con su respectivo nombre dándoles movimiento.

 *Guardar los avances en notas del proyecto.

.Pegar las preguntas y tablero de opciones a los objetos que correspondan.

Programar los objetos Inteligencia e  ignorancia para que avancen según la respuesta (correcta o incorrecta)

. Programar a los objetos para que cambien de disfraz según la respuesta dada (correcta o incorrecta).

Socializar y compartir el proyecto creativo con sus compañeros para  interactuar con él y de ésta manera, retroalimentar o fortalecer las debilidades presentadas   en la asignatura,  a través  del objeto ganador inteligencia o ignorancia

Evaluación

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Notas

.Se recomienda que los estudiantes que tienen un buen desempeño o habilidad en el manejo del programa scracth,colaboren con aquellos que presentan dificultad en las actividades indicadas.