Descripción

Para los estudiantes de primaria de vital importancia encontrar un ambiente propicio que llene las expectativas que tienen acerca de su nuevo rol; es allí donde se pueden generar situaciones recreativas, vivenciales, productivas y espontáneas, estimulando la exploración, mejorando la autoestima, la comprensión y el acatamiento de los deberes y derechos, el fortalecimiento en la comunicación y los aprendizajes significativos.

La educación infantil es el primer paso del largo camino de la misma, así como el aprendizaje de valores, como la responsabilidad y la valoración de lo que saben otras personas, el hecho de que el aprendizaje de los primero años sea incompleto plantea una preocupación para el futuro de los niños y niñas que han crecido con esta y otras carencias.

Permitir que los niños y niñas tengan autonomía el momento de aprender es importante para crear valores y nuevos deseos de aprender, esto los hace más seguros de sí mismo, de tal manera que si se equivocan aprenderán de sus errores y crearan confianza en sí mismos.

La situación actual es que un mayor número de niños y niñas ven como sus padres y madres les hacen las tareas, no les dan un espacio ni autonomía; teniendo como resultado jóvenes dependientes e inseguros. O tan solo no las hacen, y para ellos es de menor importancia.

Frente a esta problemática es interesante resaltar  la importancia de la opinión de los estudiantes frente al tema,  cómo se siente cuando hacen las tareas, cuales son las causas que los desmotivan, las diferente situaciones; afectivas, emocionales y económicas en el hogar que ameritan que no se hagan las tareas; aumentado el sentido de la irresponsabilidad, el descuido y la ignorancia.

Conocer las diferentes razones por las cuales los niños y niñas no hacen las tareas, nos permitirá analizar las diferentes soluciones para cambiar esta situación; iniciando procesos de apoyo y socialización entre padres de familia, tutores, docentes y estudiantes. Que tengan en cuenta el saber y el sentir de los diferentes  grupos;  aportando soluciones a la problema.

PROBLEMÁTICA A ABORDAR:

Identificar el incumplimiento de las tareas escolares, analizando los motivos con el propósito de verificar y conocer las causas, dificultades que se presentan en los estudiantes de la Instituciones educativas y colegios

El rendimiento escolar es  un tema muy importante  en la infancia  como en la adolescencia, ya sea para orgullo de los padres, premio para los niños y niñas, de incentivo en los colegios, pero puede ser un problema sí para conseguir un buen rendimiento escolar, los estudiantes pueden hacer  muchos sacrificios  como llegar a olvidar que son niños en crecimiento y no adultos que pueden asumir muchas responsabilidades  como: ayudar en la casa, cuidar hermanos menores y las tareas escolares.

A  menudo los estudiantes solicitan la ayuda de sus padres para la realización  de tareas que requieren el uso de  la biblioteca, y casi siempre son los padres gradualmente los que se hacen responsables del trabajo y preparan ellos mismos los informes que les dan a sus hijos. A un futuro, eso no beneficia a nadie.

También el no despertar, ni motivar interés por la lectura y desafíos matemáticos  en los estudiantes, por parte de los padres y los docentes, es un inicio de la aparición de esta problemática hasta llegar a las situaciones frente a las tareas que se tienen hoy en día.

Las razones que pueden llevar a un alumno a ser apático ante la tarea escolar son muchas y variadas. Las causas más inmediatas que en principio pueden desencadenarla son: Problemas de orden afectivo en el círculo familiar, Problemas de integración en el grupo social de la clase, Necesidades educativas especiales no cubiertas, Bajo nivel de autoestima.

IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN

En nuestra comunidad Educativa queremos que las tareas escolares se convierta en un medio alternativo útil para el aprendizaje y no una tortura.  Para nosotros las tareas escolares bien administradas por padres y docentes son:

Un medio que tiene el docente para verificar y evaluar el aprendizaje de los alumnos en el aula de clase. Un medio para crear actitudes y hábitos de trabajo y responsabilidad. Un medio para reforzar o fortalecer el aprendizaje de algunas destrezas y habilidades. Un medio de profundizar en determinados temas o recabar más información sobre temas determinados en diferentes asignaturas. Investigar las causas que provocan la apatía

Estimularles de manera continuada, prestándole la ayuda que se considere necesaria en cada momento para que logren los éxitos en su tarea. Reforzar mediante felicitaciones y premios la aparición de conductas positivas ante las apatías surgidas con anterioridad.  Ejercer sobre estos alumnos un mayor control sin que resulte agobiante.

Los trabajos para casa o tareas que son diferentes, creativos, interesantes, retadores, tienen más posibilidades de ser cumplidos. Utilizar la imaginación para inventar actividades y trabajos que despierten el interés de sus estudiantes. Las tareas “inteligentes” son aquellas que despierta el interés  del estudiante por aprender y que a la vez desarrollan o refuerzan destrezas y habilidades. Mientras más creativa sea una tarea, más inteligente será.

Estos objetivos son válidos para todos los niños en cualquier contexto y propuesta educativa. Sin embargo siempre debe tenerse en cuenta el criterio más importante: PERSONALIZACION. Todos los niños tienen necesidades educativas diferentes de acuerdo con su historia y niveles de desarrollo, medio social y familiar y circunstancias presentes en el momento el que el docente asigna una tarea.  Si lo anterior  no se toma en cuenta corremos el riesgo de provocar o fortalecer  bloqueos de aprendizaje  y “construir” dificultades de aprendizaje en nuestros hijos y estudiantes.